【摘 要】
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语文是学生踏入校园必须要学习的一门课程,更是聋生思想价值培养联系相对更加密切的学科.但是,由于语文科目在教学内容上比较枯燥、单一,这对于聋生在学习过程中更加缺乏趣味性.所以,教师在进行课堂教学的时候,会存在很多问题,从而严重影响课堂教学,导致完不成教学目标.所以,在教学过程中,更需要教师结合有趣的教学模式来缓解课堂气氛,由此来逐步培养学生对学习语文科目的意识,使得这群特殊学生也可以在良好的课堂氛围下产生对学习的兴趣,确保语文课堂教学工作可以顺利的进行,并完成教学目标.所以,教师不仅在教学当中学会调动课堂的
【机 构】
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福建省龙岩市特殊教育学校 福建 龙岩 364000
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语文是学生踏入校园必须要学习的一门课程,更是聋生思想价值培养联系相对更加密切的学科.但是,由于语文科目在教学内容上比较枯燥、单一,这对于聋生在学习过程中更加缺乏趣味性.所以,教师在进行课堂教学的时候,会存在很多问题,从而严重影响课堂教学,导致完不成教学目标.所以,在教学过程中,更需要教师结合有趣的教学模式来缓解课堂气氛,由此来逐步培养学生对学习语文科目的意识,使得这群特殊学生也可以在良好的课堂氛围下产生对学习的兴趣,确保语文课堂教学工作可以顺利的进行,并完成教学目标.所以,教师不仅在教学当中学会调动课堂的学习氛围,还要运用正确的教学方式和教学理念,从而有效提高聋生对学习的兴趣以及培养自主学习的能力.因此,本文针对聋校语文教学中的德育渗透进行了简要分析,并对此提出相关的完善对策,从而有效帮助这些特殊学生树立正确的道德观念.
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