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“问题意识”即数学教师针对所要讲述的内容，提出一个或几个问题，让学生思考，通过对问题造成的悬念来吸引学生，从而提出质疑。“小疑则小进，大疑则大进。疑荒觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”强化学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
初中数学“问题意识”的培养
【摘 要】
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“问题意识”即数学教师针对所要讲述的内容，提出一个或几个问题，让学生思考，通过对问题造成的悬念来吸引学生，从而提出质疑。“小疑则小进，大疑则大进。疑荒觉悟之机也，一番觉悟，一
【机 构】
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商丘市梁园区王楼第二初级中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年2期
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