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【关键词】 小学语文；教学创新；问题；措施
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）02—0055—01
在小学教育中，小学语文教学是学生学习的基础，只有将语文这门学科学好，才能提高个人的文化素养。在语文教学当中，创新不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，在一定的层次上还会促进学生的全面发展。本文将着重讲述小学语文教学面临的创新问题以及解决这些问题的措施。
一、小学语文教学创新的意义
语文是一门基础性的学科，它是学生学习母语的核心学科，对学生的一生会产生重要的影响。在当今的教育环境中，创新教育已在小学语文教育当中占有重要的位置，创新教育不仅顺应时代的发展要求，而且还符合当代教育发展的理念，对学生的身心健康发展也具有重要的意义。
二、语文教学创新面临的主要问题
1.教育观念的陈旧。在实际教学中，大多数教师还是在走传统的老路，在教学上还是遵守着以自身为核心，对学生进行灌输式教育。这样的方法在某种层次上较为封闭，使学生的思想没有得到较好的解放。在传统的教学中，经常会发生一些实例足以证明教师的教学观念较为落后。如，《柳树醒了》是一篇较为重要的课文，在课文当中主要以柳树为主借助其他一些景物来说明春天来了。在以往的教学当中，教师会对课文进行通读，然后教授学生认识生字，以教师为核心进行授课，学生重点记忆教师的讲解。这种方法虽然也能让学生学到知识，但是学生并没有真正地领悟到知识的内涵。对此，教师在进行教学时要转换以往的教学理念和教学方式。如，可以请几名学生到台前来进行角色扮演，让其中一名学生扮演大树，剩下几名学生扮演其他的角色。这种方法不仅能够调动课堂的氛围，还能增加学生对学科的热爱，促进学生的发展。2.教学模式较为陈旧。实际教学中，部分教师的教学方式还是较为陈旧，课堂气氛沉闷，不能调动学生的学习积极性。如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，大多数的教师只是让学生粗略地了解这篇文章，然后对文章的内容进行讲解，在课后也没有进行过多的复习。导致一定程度上学生提升成绩的速度较慢，学生对所学知识也没有牢固地掌握。因此，要想提升学生的学习成绩，促进学生的全面发展，在课堂中，针对这篇课文，教师可以用多种创新思维进行教学。比如：教师可以向学生发问，乌鸦除了书上的方法，还有哪些方法可以喝到水？以及运用这种方法喝水有什么好处等等类似的问题，不仅可以提高学生的逻辑思维能力，还可以打破常规，深化文章的内容，促进学生更好地理解文章。
三、語文教学创新的具体实施措施
1.改变教学方法。在传统教学当中，通常是由教师在台前进行授课，学生对教师所讲述内容进行重点的记忆。而在当前的发展形势下，必须要改变这种教学方法，教师应主动打破陈旧的教学观念。例如，可以运用“讨论教学法”进行教学。在课堂上由教师提出问题，学生以小组的形式进行讨论，最后得出问题的最优结果。这种教学方法不仅能够活跃课堂气氛，在一定程度上还能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。2.拓宽语文教学内容。在教学时，教师应明确教学目标，首先对教材内容应有充分地了解，在具体教学当中应对教学进行合理的规划，确定目标。这样才能让学生在学习当中明确自己的学习目标，将教师所教授内容能够更加通透地理解。为了更好地促进学生的发展，教师还可以拓宽教学内容。比如：将课本之外的知识延伸到课堂之中，将课本中的内容与生产、生活相结合，这样才能更好地提升学生的综合学习能力，促进学生的全面发展。3.提高学生语文综合运用能力。在语文实际教学当中，语文不仅仅包括字、词、句以及段落等，还包括一些语法。为了更好地提高学生的综合能力，教师应对学生的听、说、读、写等能力进行重点的训练。此外，在日常教学中，教师应加大学生对书籍的阅读指导，并在日常教学中强化学生的写作练习，只有这样，才能更好地提高学生的语文综合能力。
综上所述，教师要积极地将创新理念与方法融入到语文实际教学中，用创新教育来满足社会培育人才的要求。只有全面提高学生的综合学习能力，才能更好地促进学生的全面发展，才能为社会主义建设培养出新的接班人。教师的教学理念和教学方式也会在创新中不断提升，教育质量自然会稳步提高。
编辑：张慧敏
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）02—0055—01
在小学教育中，小学语文教学是学生学习的基础，只有将语文这门学科学好，才能提高个人的文化素养。在语文教学当中，创新不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，在一定的层次上还会促进学生的全面发展。本文将着重讲述小学语文教学面临的创新问题以及解决这些问题的措施。
一、小学语文教学创新的意义
语文是一门基础性的学科，它是学生学习母语的核心学科，对学生的一生会产生重要的影响。在当今的教育环境中，创新教育已在小学语文教育当中占有重要的位置，创新教育不仅顺应时代的发展要求，而且还符合当代教育发展的理念，对学生的身心健康发展也具有重要的意义。
二、语文教学创新面临的主要问题
1.教育观念的陈旧。在实际教学中，大多数教师还是在走传统的老路，在教学上还是遵守着以自身为核心，对学生进行灌输式教育。这样的方法在某种层次上较为封闭，使学生的思想没有得到较好的解放。在传统的教学中，经常会发生一些实例足以证明教师的教学观念较为落后。如，《柳树醒了》是一篇较为重要的课文，在课文当中主要以柳树为主借助其他一些景物来说明春天来了。在以往的教学当中，教师会对课文进行通读，然后教授学生认识生字，以教师为核心进行授课，学生重点记忆教师的讲解。这种方法虽然也能让学生学到知识，但是学生并没有真正地领悟到知识的内涵。对此，教师在进行教学时要转换以往的教学理念和教学方式。如，可以请几名学生到台前来进行角色扮演，让其中一名学生扮演大树，剩下几名学生扮演其他的角色。这种方法不仅能够调动课堂的氛围，还能增加学生对学科的热爱，促进学生的发展。2.教学模式较为陈旧。实际教学中，部分教师的教学方式还是较为陈旧，课堂气氛沉闷，不能调动学生的学习积极性。如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，大多数的教师只是让学生粗略地了解这篇文章，然后对文章的内容进行讲解，在课后也没有进行过多的复习。导致一定程度上学生提升成绩的速度较慢，学生对所学知识也没有牢固地掌握。因此，要想提升学生的学习成绩，促进学生的全面发展，在课堂中，针对这篇课文，教师可以用多种创新思维进行教学。比如：教师可以向学生发问，乌鸦除了书上的方法，还有哪些方法可以喝到水？以及运用这种方法喝水有什么好处等等类似的问题，不仅可以提高学生的逻辑思维能力，还可以打破常规，深化文章的内容，促进学生更好地理解文章。
三、語文教学创新的具体实施措施
1.改变教学方法。在传统教学当中，通常是由教师在台前进行授课，学生对教师所讲述内容进行重点的记忆。而在当前的发展形势下，必须要改变这种教学方法，教师应主动打破陈旧的教学观念。例如，可以运用“讨论教学法”进行教学。在课堂上由教师提出问题，学生以小组的形式进行讨论，最后得出问题的最优结果。这种教学方法不仅能够活跃课堂气氛，在一定程度上还能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。2.拓宽语文教学内容。在教学时，教师应明确教学目标，首先对教材内容应有充分地了解，在具体教学当中应对教学进行合理的规划，确定目标。这样才能让学生在学习当中明确自己的学习目标，将教师所教授内容能够更加通透地理解。为了更好地促进学生的发展，教师还可以拓宽教学内容。比如：将课本之外的知识延伸到课堂之中，将课本中的内容与生产、生活相结合，这样才能更好地提升学生的综合学习能力，促进学生的全面发展。3.提高学生语文综合运用能力。在语文实际教学当中，语文不仅仅包括字、词、句以及段落等，还包括一些语法。为了更好地提高学生的综合能力，教师应对学生的听、说、读、写等能力进行重点的训练。此外，在日常教学中，教师应加大学生对书籍的阅读指导，并在日常教学中强化学生的写作练习，只有这样，才能更好地提高学生的语文综合能力。
综上所述，教师要积极地将创新理念与方法融入到语文实际教学中，用创新教育来满足社会培育人才的要求。只有全面提高学生的综合学习能力，才能更好地促进学生的全面发展，才能为社会主义建设培养出新的接班人。教师的教学理念和教学方式也会在创新中不断提升，教育质量自然会稳步提高。
编辑：张慧敏