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地理学习过程首先是一个智力活动的过程，在学习活动过程中始终伴随着观察、记忆、思维、想象等智力活动，使学生的认识不断由感性上升为理性，思维活动也由形象思维向抽象思维发展。思维能力是所有智能的核心，思维能力的培养是地理教学过程能力培养的核心任务。
突出地理学科特色培养学生思维能力
【摘 要】
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地理学习过程首先是一个智力活动的过程，在学习活动过程中始终伴随着观察、记忆、思维、想象等智力活动，使学生的认识不断由感性上升为理性，思维活动也由形象思维向抽象思维发展
【机 构】
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苏州市相城区阳澄湖中学 江苏苏州 215138
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年28期
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