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摘 要：研究通过文献资料法和专家访谈法对我国普通高校休闲体育专业建设的思路进行了探索，结果表明：广西高校拥有开展休闲体育专业的良好前景和基础，但专业建设进程明显滞后于地方休闲体育产业的发展，亦显著落后于大众对于休闲体育的现实需求，研究提出借鉴国外权威发展模式和建设思路，推动国内相关研究的开展。
关键词：休闲体育；专业建设；普通高校；探索
随着武汉体育学院、广州体育学院等国内知名体育院校开始陆续招生[1]，休闲体育专业建设的思考和讨论一直没有中断。研究根据休闲体育专业建设实践，结合广西壮族自治区经济、社会、资源等现状对区域普通高校休闲体育专业建设进行探讨，以期为我国休闲体育专业的发展奠定基础。
一、广西高校休闲体育专业建设背景
2008年，国务院正式批准实施《广西北部湾经济区发展规划》指出，要“立足旅游需求，发挥特色优势，依托中国优秀旅游城市，把北部湾经济区培育成为区域性国际旅游目的地和旅游促进中心”。
1.广西休闲体育市场分析
据统计，我国有24所开设有休闲体育本科专业高校中，休闲体育专业毕业生就业率达95%以上。根据广西休闲体育事业的发展实际，具有休闲体育专业理论和技能的人才，今后将全面进入到与休闲健身业相关的领域，不断取代当前文化层次低、指导效果不够好的“三无”人员，以及与之相关的新发展岗位，全面提升广西本行业的服务水平和层次，适应经济区开放开发的需要。
2.广西休闲体育专业的人才需求
根据调研，本专业人才需求的主要去向有：①社会经营性健身机构；②社会消费性休闲生活娱乐组织；③公益性社会健身服务机构；④政府主导体育事业发展的机构和单位等。
人才需求主要分布有：①广西北部湾经济区的城市市区，②钦州、北海、防城港市海边众多的滨海休闲娱乐区域。
3.广西休闲体育岗位类型
（1）社会体育的指导和管理。社会体育指导员能对群众体育活动的功能、体育与健康的关系有明显的认识，可以组织形式多种多样的群众体育活动，对社会体育活动进行管理和指导。截止2010年，广西的体育人口数百万，但是广西获得社会体育指导员证书的有30000余人，但是每年正式注册的仅4000余人，从事管理的仅是相关体育部门人员，因此，广西社会体育指导的人才缺口巨大。
（2）滨海休闲体育开发、管理和技术人员。2010年“五一 ”节，北海银滩多达数万人，涠洲岛有0.46万人次，其中80%以上的游客参加了海上休闲运动项目，参与潜水运动的游客就多达200余人，以上可以看出市场发展情况乐观，但因发展时间较短，人才培养跟不上现实发展需要，导致从业人员素质良莠不齐，各俱乐部内部管理无序，俱乐部之间恶性竞争，行业整体发展不够规范，当前急需高素质的休闲体育专门人才。据不完全统计，环北部湾滨海的涉海项目开发、管理、经营、专业技术人员等每年的缺口在千人以上。
（3）体育旅游。体育旅游是体育与旅游相结合的健身方式，在国内是一项新的旅游产品，并形成了一门新的学科。据全国旅行社统计调查显示，截至2009年底，全国共有旅行社21649家，同比增长4.63%，参加年度统计调查的一共有21224家，占总数的98.04%。由于体育旅游的专业性和特殊性，急需具有休闲体育技术特长的人才，以每个旅行社配备一个休闲体育专业人员计算，全国的体育旅游专业技术人员需求在2万人以上，广西区内在500人以上。
（4）俱乐部的健身指导及管理。人们释放情绪及强身健体的需要，使健身娱乐行业成为了广西休闲体育的重要形式。据不完全统计，南宁市拥有舞蹈类健身俱乐部60余家，球类及户外等健身俱乐部近百家，北部湾经济区中的北海、钦州、防城港等地具有数百家健身俱乐部，从事健身指导、管理人员近万人。但是53%的从业者没有经历专业的学习和培训过程，整体学历水平偏低，还有34.1%的从业者是兼职。
（5）体育产业的创业、经营和管理。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（中发〔2002〕8号）明确指出“要大力发展体育产业，积极培育体育市场，为扩大内需、促进就业、拉动经济增长、实现现代化建设发展目标作出应有的贡献”。为了适应人们日益增长的体育消费的需要，专门从事体育服务产品生产和经营的人也越来越多。预计在“十二五”期间，广西壮族自治区的体育产业经营、管理、科学研究需要的专业体育人才在5000人以上。随着广西经济发展环境的不断优化，体育产业的相关创业机会也不断增多，休闲体育专业人才在该领域中具有创业的优势，就业有更广阔的空间。
（6）企事业单位。每个单位均有运动相关的协会或者组织，需要健身活动指导员以及相应的活动、场馆设施的管理人员，休闲体育专业主干学科包括体育管理学、体育社会学等，具有一定的组织和管理能力，毕业生可以在一些企事业单位从事基层的管理工作。
二、广西高校休闲体育专业建设目标
在被誉为中国—东盟自由贸易区“桥头堡”的广西，大众体育文化需求的快速增长，滨海类休闲体育、城市健身馆类的休闲健身体育、社区大众体育健身活动、旅游中的拓展类休闲健身体育等消费需求表现出极为活跃，休闲体育生活方式已基本形成，并呈现出快速发展之势，其中需要大量的休闲体育专业的专门指导人才。广西普通高校应根据地方特点和自身优势，把休闲体育专业建设成为办学条件优良、人才培养质量较高，产学合作效益明显、充分满足社会休闲体育行业需要、社会与体育行业认可的地方特色专业。
三、 广西高校休闲体育专业建设措施
1.专业建设
（1）培养方案。调查发现，广西尚未有一所高校开展休闲体育专业，因此，就区域休闲体育专业建设经验来讲，没有可参考的对象，另外针对休闲体育专业为新兴专业的缘故，对于学生就业市场和形式的具体把握不够详细。建设“三结合”的专业发展模式，即将学校与社会实践相结合，将专业技能与就业岗位相结合，将教学、科研和实践相结合，突出学生综合素质与职业能力培养；积极尝试“订单培养”，进行人才定向培养，实现学生高质量就业[2]。
（2）课程体系建设。目前开设的现有课程仍可以纳入休闲体育专业课程体系之中，只是休闲体育专业必须体现自己的特色和功能，由此休闲体育专业尚需调整部分课程。然而专业的课程建设并不是一成不变的，而应该灵活多变和与时俱进，我们可以根据休闲体育专业人才的地方需求，实时调整课程体系结构，与人才对口企业共同开发课程，进而优化课程体系，构建基于就业岗位与职业标准相结合的课程体系，确保培养目标的实现。
（3）师资队伍建设。按照“内培外引、专兼结合”的原则，有针对性的建设学历、职称、专业等符合现实发展层次的师资队伍。首先，充分利用系列优惠措施和政策，引进能够胜任相关课程的师资，以充实和完善师资队伍结构性的不足；其次，鼓励在任教师参加业务进修和培训，通过多种渠道提高教师的专业技能和教学水平；最后，励教师到企业调查研究，优化教师的能力结构。
（4）实训基地建设。通过实训基地建设不仅可以及时掌握休闲市场需求的动态变化，而且提高学生实践能力。本着“校外为主，内外结合”的原则，一方面优化校内实训资源，提高培训基地的利用率和实践效果，不断增加素质拓展训练基地的配套器材。另一方面培植和发展校外实践基地，并保持长期的联合培养和定向培养合作，为学生的专业实习及就业的衔接创造有利条件。
（5）教材建设。目前我国尚无权威性的休闲体育系列专业课程教材，究其原因，一是我国关于休闲体育的研究处于初级阶段，相关研究成果较匮乏且不成体系，二是真正从事休闲体育研究的人员还不多，三是休闲体育在我国发展较晚，专业建设还处于探索阶段。另一方面要结合国外权威教材，并整合全国的力量构建我国休闲体育的教材体
系[3]。
四、教学方法与手段的改革
1.教学模式
根据广西高校发展的实际，我们要充分利用体育学院教学模式改革的自主权，结合休闲体育专业的自身教学特点，实行以“目标—课程—实践”三位一体为主、以“课内—课外”转换教学为实施渠道、突出学生实践能力培养的教学模式；根据培养“一专多能”人才的目标要求，开展加大选修课课程体系，推行重视实践课程的教学模式。多种模式相互融合和互补，共同为培养应用型的休闲体育人才服务[4]。
2.教学方法与手段
在休闲体育专业运动技能实践课教学中，运用网络信息丰富教学内容，拓宽学生思维，扩大信息量，精心挑选一些国内权威专家的讲座等视频资料，在课堂教学及课余时间组织学生观看与学习，达到教学手段现代化，教学效果生动代、形象化，制作网络课程，设置在线答疑等，实现课程教学网络化[5]。引入EEPO有效教育方式，研究其在体育课中的应用，进行教学方法改革的试点，努力提高课堂教学质量。
3.考核评价
针对休闲体育专业教学和培养的特点，运用多元性评价方法，推行免修制，根据课程目标，对不同的课程实行理论考试、实践考试、社会实践评价等多元考核评价方式，使评价成为提高教学质量的推手。
我国休闲体育是一个新兴专业，广西高校拥有开展休闲体育专业的良好前景和基础，但广西高校休闲体育专业建设情况明显滞后于地方休闲体育产业额发展趋势，亦显著落后于大众对于休闲体育的现实需求。在我国休闲体育产业迅猛发展的大潮中，广西高校肩负着不可推卸的使命和责任，建设具有地方特色并符合社会和市场需求的休闲体育专业已迫在眉睫。我们一方面要借鉴国外权威发展模式和建设思路，加快休闲体育专业建设进程和力度；另一方面要推动国内相关研究的开展，科学定位符合自身专业发展特点的人才培养目标，合理规划知识、课程体系，优化师资队伍格局，创新教学方法和手段，推动教材建设和教学模式的改革。
参考文献：
[1]郭修金.中国高等体育院校休闲体育专业建设比较研究[J].上海体育学院学报，2010（1）：22.
[2]王 欣，张郅睆.“国际旅游岛”背景下海南省高校休闲体育专业建设的思考[J].经济研究导刊，2012（4）：310.
[3]李相如.休闲视野下我国休闲体育专业建设的思考[J].首都体育学院学报，2009（2）：184.
[4]郁剑峰.体育院校休闲体育专业建设中的问题及思考[J].搏击·武术科学，2012（6）：11.
[5]许 铭，王 娟，孟现录.我国体育院校休闲体育专业建设的比较研究[J].河北体育学院学报，2012（1）：46.
关键词：休闲体育；专业建设；普通高校；探索
随着武汉体育学院、广州体育学院等国内知名体育院校开始陆续招生[1]，休闲体育专业建设的思考和讨论一直没有中断。研究根据休闲体育专业建设实践，结合广西壮族自治区经济、社会、资源等现状对区域普通高校休闲体育专业建设进行探讨，以期为我国休闲体育专业的发展奠定基础。
一、广西高校休闲体育专业建设背景
2008年，国务院正式批准实施《广西北部湾经济区发展规划》指出，要“立足旅游需求，发挥特色优势，依托中国优秀旅游城市，把北部湾经济区培育成为区域性国际旅游目的地和旅游促进中心”。
1.广西休闲体育市场分析
据统计，我国有24所开设有休闲体育本科专业高校中，休闲体育专业毕业生就业率达95%以上。根据广西休闲体育事业的发展实际，具有休闲体育专业理论和技能的人才，今后将全面进入到与休闲健身业相关的领域，不断取代当前文化层次低、指导效果不够好的“三无”人员，以及与之相关的新发展岗位，全面提升广西本行业的服务水平和层次，适应经济区开放开发的需要。
2.广西休闲体育专业的人才需求
根据调研，本专业人才需求的主要去向有：①社会经营性健身机构；②社会消费性休闲生活娱乐组织；③公益性社会健身服务机构；④政府主导体育事业发展的机构和单位等。
人才需求主要分布有：①广西北部湾经济区的城市市区，②钦州、北海、防城港市海边众多的滨海休闲娱乐区域。
3.广西休闲体育岗位类型
（1）社会体育的指导和管理。社会体育指导员能对群众体育活动的功能、体育与健康的关系有明显的认识，可以组织形式多种多样的群众体育活动，对社会体育活动进行管理和指导。截止2010年，广西的体育人口数百万，但是广西获得社会体育指导员证书的有30000余人，但是每年正式注册的仅4000余人，从事管理的仅是相关体育部门人员，因此，广西社会体育指导的人才缺口巨大。
（2）滨海休闲体育开发、管理和技术人员。2010年“五一 ”节，北海银滩多达数万人，涠洲岛有0.46万人次，其中80%以上的游客参加了海上休闲运动项目，参与潜水运动的游客就多达200余人，以上可以看出市场发展情况乐观，但因发展时间较短，人才培养跟不上现实发展需要，导致从业人员素质良莠不齐，各俱乐部内部管理无序，俱乐部之间恶性竞争，行业整体发展不够规范，当前急需高素质的休闲体育专门人才。据不完全统计，环北部湾滨海的涉海项目开发、管理、经营、专业技术人员等每年的缺口在千人以上。
（3）体育旅游。体育旅游是体育与旅游相结合的健身方式，在国内是一项新的旅游产品，并形成了一门新的学科。据全国旅行社统计调查显示，截至2009年底，全国共有旅行社21649家，同比增长4.63%，参加年度统计调查的一共有21224家，占总数的98.04%。由于体育旅游的专业性和特殊性，急需具有休闲体育技术特长的人才，以每个旅行社配备一个休闲体育专业人员计算，全国的体育旅游专业技术人员需求在2万人以上，广西区内在500人以上。
（4）俱乐部的健身指导及管理。人们释放情绪及强身健体的需要，使健身娱乐行业成为了广西休闲体育的重要形式。据不完全统计，南宁市拥有舞蹈类健身俱乐部60余家，球类及户外等健身俱乐部近百家，北部湾经济区中的北海、钦州、防城港等地具有数百家健身俱乐部，从事健身指导、管理人员近万人。但是53%的从业者没有经历专业的学习和培训过程，整体学历水平偏低，还有34.1%的从业者是兼职。
（5）体育产业的创业、经营和管理。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（中发〔2002〕8号）明确指出“要大力发展体育产业，积极培育体育市场，为扩大内需、促进就业、拉动经济增长、实现现代化建设发展目标作出应有的贡献”。为了适应人们日益增长的体育消费的需要，专门从事体育服务产品生产和经营的人也越来越多。预计在“十二五”期间，广西壮族自治区的体育产业经营、管理、科学研究需要的专业体育人才在5000人以上。随着广西经济发展环境的不断优化，体育产业的相关创业机会也不断增多，休闲体育专业人才在该领域中具有创业的优势，就业有更广阔的空间。
（6）企事业单位。每个单位均有运动相关的协会或者组织，需要健身活动指导员以及相应的活动、场馆设施的管理人员，休闲体育专业主干学科包括体育管理学、体育社会学等，具有一定的组织和管理能力，毕业生可以在一些企事业单位从事基层的管理工作。
二、广西高校休闲体育专业建设目标
在被誉为中国—东盟自由贸易区“桥头堡”的广西，大众体育文化需求的快速增长，滨海类休闲体育、城市健身馆类的休闲健身体育、社区大众体育健身活动、旅游中的拓展类休闲健身体育等消费需求表现出极为活跃，休闲体育生活方式已基本形成，并呈现出快速发展之势，其中需要大量的休闲体育专业的专门指导人才。广西普通高校应根据地方特点和自身优势，把休闲体育专业建设成为办学条件优良、人才培养质量较高，产学合作效益明显、充分满足社会休闲体育行业需要、社会与体育行业认可的地方特色专业。
三、 广西高校休闲体育专业建设措施
1.专业建设
（1）培养方案。调查发现，广西尚未有一所高校开展休闲体育专业，因此，就区域休闲体育专业建设经验来讲，没有可参考的对象，另外针对休闲体育专业为新兴专业的缘故，对于学生就业市场和形式的具体把握不够详细。建设“三结合”的专业发展模式，即将学校与社会实践相结合，将专业技能与就业岗位相结合，将教学、科研和实践相结合，突出学生综合素质与职业能力培养；积极尝试“订单培养”，进行人才定向培养，实现学生高质量就业[2]。
（2）课程体系建设。目前开设的现有课程仍可以纳入休闲体育专业课程体系之中，只是休闲体育专业必须体现自己的特色和功能，由此休闲体育专业尚需调整部分课程。然而专业的课程建设并不是一成不变的，而应该灵活多变和与时俱进，我们可以根据休闲体育专业人才的地方需求，实时调整课程体系结构，与人才对口企业共同开发课程，进而优化课程体系，构建基于就业岗位与职业标准相结合的课程体系，确保培养目标的实现。
（3）师资队伍建设。按照“内培外引、专兼结合”的原则，有针对性的建设学历、职称、专业等符合现实发展层次的师资队伍。首先，充分利用系列优惠措施和政策，引进能够胜任相关课程的师资，以充实和完善师资队伍结构性的不足；其次，鼓励在任教师参加业务进修和培训，通过多种渠道提高教师的专业技能和教学水平；最后，励教师到企业调查研究，优化教师的能力结构。
（4）实训基地建设。通过实训基地建设不仅可以及时掌握休闲市场需求的动态变化，而且提高学生实践能力。本着“校外为主，内外结合”的原则，一方面优化校内实训资源，提高培训基地的利用率和实践效果，不断增加素质拓展训练基地的配套器材。另一方面培植和发展校外实践基地，并保持长期的联合培养和定向培养合作，为学生的专业实习及就业的衔接创造有利条件。
（5）教材建设。目前我国尚无权威性的休闲体育系列专业课程教材，究其原因，一是我国关于休闲体育的研究处于初级阶段，相关研究成果较匮乏且不成体系，二是真正从事休闲体育研究的人员还不多，三是休闲体育在我国发展较晚，专业建设还处于探索阶段。另一方面要结合国外权威教材，并整合全国的力量构建我国休闲体育的教材体
系[3]。
四、教学方法与手段的改革
1.教学模式
根据广西高校发展的实际，我们要充分利用体育学院教学模式改革的自主权，结合休闲体育专业的自身教学特点，实行以“目标—课程—实践”三位一体为主、以“课内—课外”转换教学为实施渠道、突出学生实践能力培养的教学模式；根据培养“一专多能”人才的目标要求，开展加大选修课课程体系，推行重视实践课程的教学模式。多种模式相互融合和互补，共同为培养应用型的休闲体育人才服务[4]。
2.教学方法与手段
在休闲体育专业运动技能实践课教学中，运用网络信息丰富教学内容，拓宽学生思维，扩大信息量，精心挑选一些国内权威专家的讲座等视频资料，在课堂教学及课余时间组织学生观看与学习，达到教学手段现代化，教学效果生动代、形象化，制作网络课程，设置在线答疑等，实现课程教学网络化[5]。引入EEPO有效教育方式，研究其在体育课中的应用，进行教学方法改革的试点，努力提高课堂教学质量。
3.考核评价
针对休闲体育专业教学和培养的特点，运用多元性评价方法，推行免修制，根据课程目标，对不同的课程实行理论考试、实践考试、社会实践评价等多元考核评价方式，使评价成为提高教学质量的推手。
我国休闲体育是一个新兴专业，广西高校拥有开展休闲体育专业的良好前景和基础，但广西高校休闲体育专业建设情况明显滞后于地方休闲体育产业额发展趋势，亦显著落后于大众对于休闲体育的现实需求。在我国休闲体育产业迅猛发展的大潮中，广西高校肩负着不可推卸的使命和责任，建设具有地方特色并符合社会和市场需求的休闲体育专业已迫在眉睫。我们一方面要借鉴国外权威发展模式和建设思路，加快休闲体育专业建设进程和力度；另一方面要推动国内相关研究的开展，科学定位符合自身专业发展特点的人才培养目标，合理规划知识、课程体系，优化师资队伍格局，创新教学方法和手段，推动教材建设和教学模式的改革。
参考文献：
[1]郭修金.中国高等体育院校休闲体育专业建设比较研究[J].上海体育学院学报，2010（1）：22.
[2]王 欣，张郅睆.“国际旅游岛”背景下海南省高校休闲体育专业建设的思考[J].经济研究导刊，2012（4）：310.
[3]李相如.休闲视野下我国休闲体育专业建设的思考[J].首都体育学院学报，2009（2）：184.
[4]郁剑峰.体育院校休闲体育专业建设中的问题及思考[J].搏击·武术科学，2012（6）：11.
[5]许 铭，王 娟，孟现录.我国体育院校休闲体育专业建设的比较研究[J].河北体育学院学报，2012（1）：46.