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高校图书馆是大学生读书学习的第二课堂，阅读思考是提高学生综合素质的重要途径。许多大学生的阅读呈现出了阅读方式的随意性、内容选择的盲目性、阅读取向的非主流性以及互联网的依赖性等特点。中国阅读学研究会会长徐雁教授指出，在当今社会应试教育机制下，大学生们的阅读现状令人担忧，存在着严重的缺失：缺失人文阅读，缺失纸质文本阅读，缺失结构性阅读和目标性阅读，更缺失“苦读”和“悦读”、“深阅读”和“深思考”。