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【摘 要】
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在做计算题时,学生常常出现五花八门的错误,这既是学生独立思考的必然反映,也是学生经历了解析、比较、琢磨、纠正后,对问题的一种自主解读。面对学生典型的计算错误,教师应
【机 构】
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江苏滨海县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年2期
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