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【摘要】“五笔字型”输入法，因其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，仍然是目前社会上使用最广泛的汉字输入方法之一，是我们讲授汉字输入法的首选。我校对于中职学生采取四学期每学期每周2课时进行。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标，循序渐进。鼓励学生平时在打字聊天多用五笔输入从而不断提高水平。
【关键词】五笔 汉字录入 教学
一、中职学生学习五笔打字的目的
随着计算机应用的普及，现在《计算机应用基础》已成为各中职学校必修课程。而中文输入法又是其中必须掌握的内容之一，因为具有良好的汉字录入技能为学生以后的深造及岗位工作打下坚实的基础。我们非常重视专业学生汉字录入技能的训练，“五笔字型”输入法，因其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，因此一直是我校在汉字录入教学中的首先输入法。
二、中职学生目前打字现状
现在，大部分学生对计算机已不陌生，在专门学习计算机前就已经有了较长的计算机使用年限，但同时也养成了一些非常不好的习惯。部分学生没有接触过计算机则是从零基础学起。
三、中职学生五笔教学思路
1.细化教学目标，开学后进行思想教育和专业思想的教育。树立勤学苦练、持之以恒的学习作风。五笔的熟练掌握要在两年四个学期循序渐进，并非一朝一夕，学生如果开始就有畏难情况较不利于今后两年的学习。
2.开始半学期，重视盲打，打好基础。要学好汉字录入课程，掌握盲打技术，保持良好的坐姿，纠正学生错误指法，是教学过程中非常重要的环节，学生第一次上机起就要盯住他们的手，不断地纠正他们的不对指法，有时学生有恶习，很难改正，所以要一一指正。刚开始输入速度很慢，时间一长，熟练后比原来不使用正确的指法快得多，并且可以不看键盘输入。
3.进入五笔学习后，过基础英文字母输入后，进入字根，一、二级简码的练习。要让学生理解“五笔字 型”输入法的基本原理，掌握汉字的笔画、字根、单字三个层次关系，汉字的基本字形，汉字的结构关系，以及汉字的拆分和编码原则；只有在熟记基本字根的基础上，才能更快、更易地理解汉字拆分和编码。在教师讲授理论的同时，注意理论传授与上机操作穿插进行，实现理论与实践的有机结合。如讲某个字根时，不是我们自己讲哪些字有这个字根，而是叫学生讲出有这个字根的所有字，或让学生上机操作回答，这样学生记忆深刻，而且学生觉得自己有能力，也就有了学习兴趣，学生讲的不全之处教师再加以补充，从而让学生更容易记住。
4.第二学期，学生在一学期的学习后已有良好基础，会简单拆字，在此基础上本学期要求学生全面掌握二级简码，二字词组等，学有余力的学生自行开始对文章录入进行探索。要求学生充分利用简码和词组，向“不多击一键”的目标努力，在练习的过程中，第一遍不要求速度，要按打字的优先顺序，熟悉每个字每个词的输入方法。是词组的不要按简码输入；是一级简码的不要按二级简码输入。这样，一方面对学生记忆词组有益；另一方面，使学生对于每一个单字的输入方法能够得到及时的巩固。
5.二年级开始五笔录入中文文章的训练。一开始练习文章不要求多求新，建议一篇文章多练几遍，学生在重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力，在每一遍成绩不断提高中。学生也会更有打字的自信和兴趣。在文章录入训练时也要穿插五笔单字录入训练。易错和较难字可以进行专项训练，因为在文章录人中遇到不会拆的单字也会耽误时间。上学期练习五笔熟稿录入，下学期则进行五笔录入生稿训练。
四、中职学习五笔教学软件的选用
第一阶段，练习英文指法训练的软件是TT，分为7个小课程，每次盲打英文字母成功率在98%以上则进入下阶段的练习，经过8周的基础练习，为下一阶段打下良好基础。第二阶段，练习字根、一、二级简码的软件是Typeeasy，软件简单易用，对于上述练习非常方便，效率较高。使用效果良好。第三阶段，测试词组、文章，使用打字旋风软件，每打完一遍，都会显示成绩，学生可以看到自己的成绩走势图，这样每次练习过后，学生都可以发现自己的速度有了不小的长进，给自己增加信心，认为自己行，学起来也有动力，从而提高学习积极性。
五、中职学生五笔教学注意点
1.给学生制定目标：可将教学目标定为第一阶段100字符/分钟（英文阶段），字根阶段60字/分钟，第二阶段30字/分钟，最后阶段60字/分钟（文章）等。
2.适当地开展竞赛，可以激发学生学习积极性。特别是用打字旋风软件的竞赛功能，分阶段测验和竞赛，对于教师能及时检查和发现问题。而学生都有好胜心理，都希望自己的成绩尽可能好，最好能超过邻近或要好的同学，这样无形中积分了学生练习的乐趣和兴趣，从而提高成绩
3.多鼓励学生，在每次竞赛后除了表扬成绩好的，对于有进步的其他学生也要多鼓励，特别是学习困难学生，个别辅导，不气馁不放弃，每次都有进步。
六、反思
虽然在教学过程中各个班级学生的基础有所不同，每位学生的学习条件也有差异，但只要我们准备充分、对症下药，就一定能把五笔汉录课程上好，让每位学生都掌握好这门技能。
（作者单位：江苏省吴江中等专业学校）
编辑/杨帆
【关键词】五笔 汉字录入 教学
一、中职学生学习五笔打字的目的
随着计算机应用的普及，现在《计算机应用基础》已成为各中职学校必修课程。而中文输入法又是其中必须掌握的内容之一，因为具有良好的汉字录入技能为学生以后的深造及岗位工作打下坚实的基础。我们非常重视专业学生汉字录入技能的训练，“五笔字型”输入法，因其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，因此一直是我校在汉字录入教学中的首先输入法。
二、中职学生目前打字现状
现在，大部分学生对计算机已不陌生，在专门学习计算机前就已经有了较长的计算机使用年限，但同时也养成了一些非常不好的习惯。部分学生没有接触过计算机则是从零基础学起。
三、中职学生五笔教学思路
1.细化教学目标，开学后进行思想教育和专业思想的教育。树立勤学苦练、持之以恒的学习作风。五笔的熟练掌握要在两年四个学期循序渐进，并非一朝一夕，学生如果开始就有畏难情况较不利于今后两年的学习。
2.开始半学期，重视盲打，打好基础。要学好汉字录入课程，掌握盲打技术，保持良好的坐姿，纠正学生错误指法，是教学过程中非常重要的环节，学生第一次上机起就要盯住他们的手，不断地纠正他们的不对指法，有时学生有恶习，很难改正，所以要一一指正。刚开始输入速度很慢，时间一长，熟练后比原来不使用正确的指法快得多，并且可以不看键盘输入。
3.进入五笔学习后，过基础英文字母输入后，进入字根，一、二级简码的练习。要让学生理解“五笔字 型”输入法的基本原理，掌握汉字的笔画、字根、单字三个层次关系，汉字的基本字形，汉字的结构关系，以及汉字的拆分和编码原则；只有在熟记基本字根的基础上，才能更快、更易地理解汉字拆分和编码。在教师讲授理论的同时，注意理论传授与上机操作穿插进行，实现理论与实践的有机结合。如讲某个字根时，不是我们自己讲哪些字有这个字根，而是叫学生讲出有这个字根的所有字，或让学生上机操作回答，这样学生记忆深刻，而且学生觉得自己有能力，也就有了学习兴趣，学生讲的不全之处教师再加以补充，从而让学生更容易记住。
4.第二学期，学生在一学期的学习后已有良好基础，会简单拆字，在此基础上本学期要求学生全面掌握二级简码，二字词组等，学有余力的学生自行开始对文章录入进行探索。要求学生充分利用简码和词组，向“不多击一键”的目标努力，在练习的过程中，第一遍不要求速度，要按打字的优先顺序，熟悉每个字每个词的输入方法。是词组的不要按简码输入；是一级简码的不要按二级简码输入。这样，一方面对学生记忆词组有益；另一方面，使学生对于每一个单字的输入方法能够得到及时的巩固。
5.二年级开始五笔录入中文文章的训练。一开始练习文章不要求多求新，建议一篇文章多练几遍，学生在重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力，在每一遍成绩不断提高中。学生也会更有打字的自信和兴趣。在文章录入训练时也要穿插五笔单字录入训练。易错和较难字可以进行专项训练，因为在文章录人中遇到不会拆的单字也会耽误时间。上学期练习五笔熟稿录入，下学期则进行五笔录入生稿训练。
四、中职学习五笔教学软件的选用
第一阶段，练习英文指法训练的软件是TT，分为7个小课程，每次盲打英文字母成功率在98%以上则进入下阶段的练习，经过8周的基础练习，为下一阶段打下良好基础。第二阶段，练习字根、一、二级简码的软件是Typeeasy，软件简单易用，对于上述练习非常方便，效率较高。使用效果良好。第三阶段，测试词组、文章，使用打字旋风软件，每打完一遍，都会显示成绩，学生可以看到自己的成绩走势图，这样每次练习过后，学生都可以发现自己的速度有了不小的长进，给自己增加信心，认为自己行，学起来也有动力，从而提高学习积极性。
五、中职学生五笔教学注意点
1.给学生制定目标：可将教学目标定为第一阶段100字符/分钟（英文阶段），字根阶段60字/分钟，第二阶段30字/分钟，最后阶段60字/分钟（文章）等。
2.适当地开展竞赛，可以激发学生学习积极性。特别是用打字旋风软件的竞赛功能，分阶段测验和竞赛，对于教师能及时检查和发现问题。而学生都有好胜心理，都希望自己的成绩尽可能好，最好能超过邻近或要好的同学，这样无形中积分了学生练习的乐趣和兴趣，从而提高成绩
3.多鼓励学生，在每次竞赛后除了表扬成绩好的，对于有进步的其他学生也要多鼓励，特别是学习困难学生，个别辅导，不气馁不放弃，每次都有进步。
六、反思
虽然在教学过程中各个班级学生的基础有所不同，每位学生的学习条件也有差异，但只要我们准备充分、对症下药，就一定能把五笔汉录课程上好，让每位学生都掌握好这门技能。
（作者单位：江苏省吴江中等专业学校）
编辑/杨帆