【摘 要】
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《义务教育阶段数学课程标准( 2011年版)》中指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程……认真听讲、积极思想、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习
【机 构】
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天津师范大学《数学教育学报》编辑部 300387
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《义务教育阶段数学课程标准( 2011年版)》中指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程……认真听讲、积极思想、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.”这段话强调了“交往互动、合作交流”的重要性,“合作”成了新一轮数学课程标准中的关键词.众所周知,教学是个十分丰富的活动,不同学者从不同视角勾勒出它不同的形象,使其赋予不同的内涵,更体现着不同的理念.合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,是一种广泛运用的课堂教学组织形式,被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”.美国著名教育评论家埃里斯( A. K. Eltis)和福茨( J. T. Fotus)在其《教育改革研究》中断言:“合作教学如果不是最大的教育改革的话,那么它至少也是最大的之一.”
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