【摘 要】
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智障儿童由于脑部受损,要掌握抽象的数学知识存在一定的困难。而数学是一门基础性的学科,应用十分广泛,人们在日常生活中遇到的许多问题其实就是数学问题。为此,笔者认为要想
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智障儿童由于脑部受损,要掌握抽象的数学知识存在一定的困难。而数学是一门基础性的学科,应用十分广泛,人们在日常生活中遇到的许多问题其实就是数学问题。为此,笔者认为要想让智障儿童更好地理解数学、运用数学、热爱数学,则需要家校紧密配合,从生活入手。一方面家长要依托生活情境,把日常生活数学化;另一方面教师要借助生活情景,把课堂数学生活化。
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