【摘 要】
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以学生学习能力为主,加强教学中的引导,改变学生的学习地位,提高学生学习的主动性和积极性,促使学生在数学课堂中认真学习,仔细钻研数学文化,以此来综合发展和培养学生.然而,
【机 构】
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贵州省平塘县卡蒲中学 贵州 黔南州 558300
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以学生学习能力为主,加强教学中的引导,改变学生的学习地位,提高学生学习的主动性和积极性,促使学生在数学课堂中认真学习,仔细钻研数学文化,以此来综合发展和培养学生.然而,当下的数学教学过于传统,注重数学知识的传授,忽略了教学的引导,进而影响了学生学习的进步,降低了课堂教学的效果.对此,我综合分析当下导学互动教学模式在初中数学中应用的现状,并将教材和学生的实际情况相结合,加强教学的引导,提高学生的学习能力,促进学生数学学习的进步.
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