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新课标在初中阶段开始实施,继续进入高中课程,学习数学的难度在逐渐的加大;如果教师不能准确的把握其中的衔接关系,那么就会导致学生的成绩出现严重的两极分化现象.新课程改革的数学教师,必须要清楚的了解高中数学知识点上的关键点和衔接点,也是今后教学过程中需要注意的,而且对学生的数学学习衔接关系具有重要的影响.