创设情景,反复实践

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现行初中英语课本各册都安排了大量的句型练习(Dri(?)s),这充分体现了教学大纲的精神,也说明了英语教学实际上是—种语言实践活动。笔者近几年来采用创设情景进行句型教学的改革,收到了较为满意的效果。下面以第四册第十二课的句型为例,谈谈我是怎样运用创设情景区分 have(has)been 与 have(has)gone 的一些体会。在教授其句型时,我设计了—些特定的情景,通过直观的动作,让学生观察,使学生很快进入自己所学的语言环境,被引入到一种积极接受语言信息的状态。Situations:(T stands
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