【摘 要】
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天地观是文化的重点rn在中华传统文化中,最阔大而又直观的概念是天、天地,最高远的终极性概念是道或天道,最本原的概念是从天地万物的生生灭灭中得到启示的“无”与“有”.
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天地观是文化的重点rn在中华传统文化中,最阔大而又直观的概念是天、天地,最高远的终极性概念是道或天道,最本原的概念是从天地万物的生生灭灭中得到启示的“无”与“有”.
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湖南大学的“自我介绍”说道:“办学起源于公元976年创建的岳麓书院,历经宋、元、明、清等朝代的变迁,始终保持着文化教育教学的连续性.1903年改制为湖南高等学堂, 1926年定名为湖南大学,1937年成为国民政府教育部十六所国立大学之一.”1926年2月1日,湖南大学作为省宪法第七十九条“省须设立大学”之要求,终于正式宣告成立,并在3月9日举行开学典礼.其实在此前十三年多,另外一所同名大学已在长沙成立并招生,但因时代动荡、史料灭失而鲜为人知,只在旧文献中偶见一斑.
技术治理与法律治理关系问题是人类关于智能社会法治的最新思索和表达.智能技术被广泛应用于公共部门和商业场景,成为“技术治理”.世界各国都在探索技术治理与法律治理的关系,努力成为智能社会法治规则的制定者而不是接受者.智能社会中,技术治理与法律治理必然发生彼此内嵌、牵连、塑造、互释,我们既需要梳理技术治理对法律治理的赋能嵌入,也需要厘清法律治理对技术治理的归化嵌入.在探索技术治理与法律治理内部互嵌关系基础上,进一步探讨覆盖公、私场景中两者呈现出的全部关系模型.在公场景中各国一般均采“赋能模型”,在私场景中主采“
围绕中西书籍的白话转写问题,对近代语文变革中语言与知识之间的关系进行思考.首先分疏近代语文变革“事中人”在文体层次、读写壁垒与知识下渗方面的不同取向,重新审视晚清白话文运动的语言文字观念与实践方向.继而,由几种中西书籍的白话转写文本入手,讨论来自外部共同世界的书本知识在近代的向下渗透问题.分析显示,不同阶层之间的读写壁垒,不仅限于识字和经学教育,也不纯粹是语言文字的问题,还涉及知识与观念层面及其与不同文体之间的绾结;近代语文变革,并不仅仅是语言形式的变动,还牵涉语言、文体与知识之间的复杂关系.
习近平关于“树立正确党史观”的重要论述,坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,牢牢把握住了中国共产党百年发展历程的客观规律,展现出显著的方法论特征:善于在矛盾的对立统一中,把握党史的主题主线、主流本质;坚持在历史逻辑与现实逻辑的对立统一中,坚守人民中心立场;善于在真理与价值的统一中,以红色资源加强党性与爱国教育;在物质与精神的统一中,坚持以革命精神贯穿党史教育始末;在创新与发展中,强化党的创新理论与“四史”教育相结合,注重教育过程与成效评价.
影游融合是电影产业和电影艺术发展的一个重要阶段或趋势.中国电影近年来表现出影游融合的明显趋势.影游融合类电影在影像制作层面运用游戏生产的视听技术,在银幕呈现层面融合想象世界与生活世界,并以冒险通关或虚拟互动的“游戏化”方式推进叙事,展开剧情.而实现这一影游融合的基础是根植于导演身体记忆层面的“游戏化”思维.电子游戏对电影导演想象力的拓展进一步开启了影像世界的多层叙事与游戏化表达.当下一批可以称为“游生代”导演的影游融合电影创作,打开了电影“想象力消费”的新空间,也开启了中国电影工业美学的新阶段.
意识形态工作是党的一项极端重要的工作.叙事作为意识形态表达的基本方式,解决了意识形态“怎么说”问题.中国共产党成立一百年来,意识形态叙事形成了一系列规律性认识和成功经验,主要表现为坚持理论与实践相结合增强意识形态叙事解释力、深入人民群众靶向施策强化意识形态叙事针对性、通过历史叙事增强意识形态教育厚重感和说服力、统筹国际国内两个大局增强意识形态叙事影响力、加强党自身建设保证意识形态叙事正确方向.
在现实世界的话语体系里,我们习惯于将“经济社会”或“经济和社会”笼而统之地进行表达,如“经济社会进步”“经济和社会协调发展”等,这些说法细究起来,不难发现它们潜含了极为丰富的内容.但是,在“经济”和“社会”混而论道的情形下,这种丰富性被相当程度地消解了,尤其是其中的“社会价值”和“经济价值”以及它们之间的关系, 未能得到较好的界定和阐释, 也给现实生活实践带来了许多的困惑.
乡村振兴战略作为新时期乡村繁荣发展的必然要求和关键路径,能够有效推进农业农村现代化.农业院校应当积极承担起人才培养重任,通过开展课程思政,引导学生学农爱农、增强“三农”服务意识并扎根农村,为乡村振兴战略提供力量支持.rn由阚雅玲名师工作室编著、广东高等教育出版社出版的《课程思政探索与实践》一书,结合课程思政试点推行实际经验,运用真实的教学案例,从理论和实践两个维度详细阐述了课程思政的主要问题、工作内容、教学设计方法等内容,清晰诠释了课程思政的理念内核,探索出良好实践路径,为农业院校开展课程思政提供了参考.
文化是维系一个民族生存成长的精神纽带,是助推一个国家繁盛的根本动力,是一个国家在社会进步中磨砺锻造的精神本质.科学意义上的文化经典,是指文化领域中具有典范性、权威性和主导性的万世不衰之作,是那些历经岁月淘洗和历史筛选,始终处于某一领域某一行业顶端的完美著述.从这个意义上讲,阅读文化经典、扬厉经典文化,是实现中华传统文化伟大复兴的前置条件和逻辑起点.
大学生思想政治教育获得感是指大学生基于心理预期而对教育供给生发出的一种能动的正向感受性.教师应遵循获得感“认知—情感—行为—价值”生成逻辑,针对大学生思想政治教育认知偏差、教育供需矛盾和实践学习及评估工作不到位问题,采取于主客一体中推进需求侧改革、以“效为根本”促进供给侧改革、以具身学习及评估深化学习成效的对策.