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分析工业设计专业对应的职业岗位核心能力为前提，开发出相应的核心课程，基于工作过程的课程体系构建模式，对课程进行重组群化，这样可以解决目前课程体系中存在的一些相互重叠或者相互割裂的矛盾和问题，最终形成有效提升学生核心岗位能力的核心课程群。
基于工作过程的高职工业设计专业核心课程群的建设——以武汉船舶职业技术学院工业设计专业为例
【摘 要】
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分析工业设计专业对应的职业岗位核心能力为前提，开发出相应的核心课程，基于工作过程的课程体系构建模式，对课程进行重组群化，这样可以解决目前课程体系中存在的一些相互重叠或者
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院
【出 处】
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武汉船舶职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年6期
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