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针对独立学院的“学生基础普遍薄弱、重在培养应用型技能强的人才”特点提出分必修课和选修课的阶梯式教学模式的改革方案，使得必修课学时平均缩减达40％。必修课为专业课服务，提供“必需、够用”的数学基础；选修课为考研和培养创新能力服务。
独立学院数学课程教学改革方案探讨
【摘 要】
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针对独立学院的“学生基础普遍薄弱、重在培养应用型技能强的人才”特点提出分必修课和选修课的阶梯式教学模式的改革方案，使得必修课学时平均缩减达40％。必修课为专业课服务，提
【机 构】
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长春工业大学人文信息学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2013年5期
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