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<正> 一常常听到理科同学反映,读了几年英语,打开本专业的英语书刊来看,仍然困难不少。有时看到一些句子,单词都认得,就是抓不住全句的意思,或者一段中每句都能了解,可是不明白整段的大意;至于读了一篇不长的论文或书本中的一章,搞不清楚
英语句子中词语的分隔和关联
【摘 要】
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<正> 一常常听到理科同学反映,读了几年英语,打开本专业的英语书刊来看,仍然困难不少。有时看到一些句子,单词都认得,就是抓不住全句的意思,或者一段中每句都能了解,可是不明白整段的大意;至于读了一篇不长的论文或书本中的一章,搞不清楚
【出 处】
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外语教学与研究
【发表日期】
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1962年4期
其他文献
<正> 暑期里我們学習了党的教育方針,系党总支提出了外語教学翻一番的响亮口号。在这响亮口号的鼓舞下,和工农业大跃进形势的推动下,我們英語組二年級教师四人和学生三十七人在党的領导下热烈地投入了这一場教学翻一番的运动?浌谎诘氖帝`过程,我们摸到了一点門徑,但由于这一切都是新的,我們的做法中尚有許多不完善的地方。为了更好地开展今后的工作,我们对这一阶段的教学作了一个小結。这里先将情况介紹一下。
【摘要】 在课堂教学中想要形成良好的师生互动状态，教师应该鼓励学生大胆地表达自己想法，随后教师和学生共同探索，完成教学目标. 同时在进行教育评价中，不但要注意外在评价，还要注重自我评价. 只有每一名学生对自己都具有一个全方位评价，能够在教师的指导下发现并解决问题，才是真正地提高了学生的主观能动性，实现了素质教育，有助于改善课堂教学气氛. 其中主动、互动、能动行为方式在中学数学教学中具有重要意义.
木霉菌作为有效的生防菌制剂已应用于多种作物土传性病害防治，但不同土壤中木霉菌的定殖状况不同，本文通过室内盆栽试验得出，木霉生防菌在不同类型土壤区系中的定殖期为3～6个月，不
<正> 去年教学整改以来,我們的教学工作有了不少的改善,取得了很多成績,这是十分令人鼓舞的。但在另一方面,教学上仍有一些問題,需要作进一步的探討,以利于今后更快更好的繼續前进。理論联系实际間題 在党的領导下,我們的外語教学工作一直着重理論联系实际、学用一致的原则,因而使学生在实
【摘 要】在高中语文教学工作中，开展经典美文鉴赏活动，有助于培养学生的写作能力，提升人文素养，满足新课标基本要求。基于此，本文简要介绍了经典美文鉴赏在培养写作能力方面的实际作用，并提出了切实可行的改进策略，以供借鉴。 【关键词】高中语文 经典美文鉴赏 写作能力 提高方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.10
【摘 要】父母在小孩子入睡前为他们讲一些有哲理的童话故事，希望小孩子能从故事中懂得人生道理，因此童话故事是学生最早接触的知识。小学生的思维逻辑还未发育成熟，但是小学语文中的文字又是比较复杂枯燥的，因此为了帮助小学生更好的学习语文增加学生的学习兴趣，应将学生从小就接触的儿童文学作为学习语文的桥梁。本文将探讨儿童文学在小学语文教学中的运用。 【关键词】儿童文学 小学语文教学 运用探讨 中图分类号
【摘 要】古诗词是中华民族审美理想和审美情趣的结晶，是古代文学阆苑中最馥郁芬芳的一块园圃。它滋养了无数读书郎，对学生心灵情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展到了不可替代的作用。我们不但要教会学生学会如何诵读，如何理解，如何鉴赏，更要让学生懂得如何运用古诗词。 【关键词】初中语文 古诗词 语文教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20
课改后的小学数学教材采用了更多的直观形象的图片，更符合了小学生的生理、心理特点. 同学们更喜欢看数学书，感观上使教材与学生更贴近，在内容上也更接近了学生的生活实际，注重了学生生活经验的积累. 例题在很多情况下，也都采用了学生喜闻乐见的生活场景，让学生感到亲切，有效地激发了学生对数学的兴趣和好奇心. 同时新教材为学生提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，不但增加了学生解决问题的能力，也有利于
【摘 要】在素质教育的不断普及下，文化课的成绩已经不再是全面评断学生好坏的唯一标准。现在学生德智体美劳的全面发展才是我们应该关注的重点。新课改给体育的教学带来了新的希望，作为高中的体育教师，我们应该转变传统的教学观念，积极地转变课堂教学的模式，让体育的教学变得更加有效。 【关键词】高中体育 课堂教学 有效性 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.16
【摘 要】写作一直是语文的关键部分，无论是从分值上来看还是其重要程度上看。然而现在学生写作能力的提升一直处于困难的境地，教师的教导也收效甚微，而自主学习对学生的语文写作能力能起到拔高作用，适应新课标教程。 【关键词】高中语文 自主学习 写作教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.115 写作考察的是学生的综