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激进建构主义影响下的一些基础教育改革走向了极端:否认知识教学的重要性、否认课堂讲授的价值、否认教师的主导地位.基于此,我们认为在课堂教育中应该:守住对知识的敬畏之心,守住有意义讲授的一席之地、守住教师的主导地位.
守住课堂教学的底线--从激进建构主义的局限性谈起
【摘 要】
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激进建构主义影响下的一些基础教育改革走向了极端:否认知识教学的重要性、否认课堂讲授的价值、否认教师的主导地位.基于此,我们认为在课堂教育中应该:守住对知识的敬畏之心
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2005年5期
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