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目前,在教师进行教学过程中,普遍运用的是案例教学法,对于现实生活中的环境影响问题有着较好的解决能力。在“环境影响评价”课程中,课程内容繁多,采用案例的方式进行教学,能将课程内容与实践问题相结合,提升学生在课堂上的积极性和主动性。
新形势下案例教学法在“环境影响评价”课程中的应用
【摘 要】
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目前,在教师进行教学过程中,普遍运用的是案例教学法,对于现实生活中的环境影响问题有着较好的解决能力。在“环境影响评价”课程中,课程内容繁多,采用案例的方式进行教学,能将课程内容与实践问题相结合,提升学生在课堂上的积极性和主动性。
【机 构】
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鄂尔多斯生态环境职业学院
【出 处】
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皮革制作与环保科技
【发表日期】
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2021年9期
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我出生在一个革命军人家庭,生长在部队大院。家里的祖辈,都是参加过红军、经历过长征的老军人。从懵懂记事的时候起,我听得最多的,不是童话故事,而是家里老人讲述的那段硝烟弥漫、激情燃烧的岁月。部队大院里的大喇叭,天天都会播放一首歌——《没有共产党就没有新中国》,这首歌,就这样深深浸人了我的血液,成为我回忆童年时难以磨灭的背景音乐。
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随着国有企业改革进程的不断推进,审计需求日益增长。为了提高审计效率、降低审计成本和促进审计资源的利用,本文通过对中国工商银行内部审计与国家审计协同治理的案例,探索国家审计与国有企业内部审计协同治理的路径,阐明在国家审计与国有企业内部审计协同治理过程中可能产生的问题,并提出了相应的解决措施。
6月3日,佳能(中国)有限公司宣布将为旗下EOS C500 Mark II、EOS C300 Mark III、EOS C70数字电影摄影机以及EF-EOS R 0.71x卡口适配器提供固件升级;此外,两款紧凑型电影伺服镜头——CNE18-80mm和CN-E70-200mm在经过此次固件升级后,也将与EOS R5相兼容。
《中国共产党纪律处分条例》中的“加重处分”在条文的体例、规则的严谨性与明确性上与行政法、刑法的“法言法语”具有相似的特征。而“加重处分”表述和适用较之“法言法语”又有明显的不同,相关的规范比起针对公职人员的行为规范要求更严格,其具体规定在每次修改时都会发生较大的变化,显现出党纪中的“加重处分”作为“党言党语”的独特性。“加重处分”之所以在“法言法语”的框架下具有明显的“溢出性”,其逻辑在于:一是党员入党意味着自愿接受更严格的规制;二是个别纪律对党员有更高的约束性要求;三是加重处分追求结果的实质对等性;四是
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