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听力是英语专业的一门基础课程。由于新生对语言学习策略的把握能力较差，教师应多加引导和辅助。发挥元认知策略的监控作用，情感策略的调节作用和社会策略的促进信用，从而提高听力教学的效率和质量。
谈高职新生听力教学与间接学习策略的培养
【摘 要】
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听力是英语专业的一门基础课程。由于新生对语言学习策略的把握能力较差，教师应多加引导和辅助。发挥元认知策略的监控作用，情感策略的调节作用和社会策略的促进信用，从而提高听
【机 构】
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辽宁师范大学
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年5期
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