【摘 要】
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目前,许多语文教师忽略了小学生学习兴趣的培养,没有能够很好地利用小学生语文学习的特点,从“师给”向“生想”转变,从而影响了小学生语文教学效果。笔者在工作过程中,通过
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目前,许多语文教师忽略了小学生学习兴趣的培养,没有能够很好地利用小学生语文学习的特点,从“师给”向“生想”转变,从而影响了小学生语文教学效果。笔者在工作过程中,通过听课、研讨等方式参与其他学科的小学教学的经验,对小学语文教学方式进行思考,探索适应小学生特点的语文教学方式。一、“生想”:一节数学公开课的印记一次偶然的机会,笔者参加了一次小学数学教学的公开
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