【摘 要】
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近五年来,对于生成教学实践探索的研究大多批判多于褒扬,周序教授的一篇《生成性教学:教学当中会出现一种新的方法论吗?》的文章也从理论假设和逻辑误区两个方面来提出“生成
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近五年来,对于生成教学实践探索的研究大多批判多于褒扬,周序教授的一篇《生成性教学:教学当中会出现一种新的方法论吗?》的文章也从理论假设和逻辑误区两个方面来提出“生成性教学”不宜作为指导教学工作的方法论的原因.对于周序教授的文章,笔者将逐一针对周序教授的理论假设和生成教学的逻辑误区两个方面来提一点自己的看法.我坚信生成性教学不但在理论上具有先进性,同样也可以作为一个先进理论去指导实践.
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