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音乐课作为大学公共课的重要组成部分,对培养学生的艺术审美、引导学生的价值取向有着积极的作用。然而在实际教学中,大部分学生对公共音乐教材中的内容没有太多兴趣,反而对流行音乐喜爱有加。作为新时代的老师,怎样处理这种＂尴尬＂的境况？本文从流行音乐的概念及特征、在大学音乐教学中的现状、对大学音乐教育的意义和作用等方面做出了简单的分析,力争为解决上述＂尴尬＂的境地做出自己应有的努力。