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【摘 要】在中学化学学习的过程中，习题在其中发挥着至关重要的作用。但是在习题的教学过程中也存在着较多的问题，这就需要我们能够在习题教学过程中研究其存在的问题，并且提出相应的解决对策，从而能够让习题发挥出应有的教学效果。
【关键词】中学化学；习题课；问题及解决方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0177-01
在化学学习过程中，学生需要通过习题对自己所学习内容进行有效的巩固。因此，需要教师提高对化学习题课的重视程度，并且在习题设置方面也需要注重习题内容的多样化以及针对性。当前，在中学化学习题课教学中仍存有一些问题需要我们能够深入到课堂内部进行研究，从而为学生带来更加高效的习题课。
1 化学学习中习题课的重要性和作用
1.1 具有对知识不断深化与巩固的作用
习题教学对化学整体的教学与学习具有辅助作用。当学生在学习到一定的新知识的时候，很多学生无法理解化学反应所涉及的内涵，并对新知识与一些旧知识进行混淆。此时，就需要教师在课堂教学过程中融入习题教学，让学生能够在做习题的过程中对自己容易混淆的知识进行梳理，并且可以利用习题来巩固之前学习的内容，从而提升学生对知识的应用能力。
1.2 具有对学习内容的补充与延伸作用
学生在课堂中的学习是有限的，课堂也具有一定的局限性，但是往往在化学的学习中蕴含着较多的知识，习题就能够对教师的教学内容进行一定的补充。在习题的教学过程中教师能够为学生传授一定的学习方法以及课堂外的知识。这些知识能够有效地实现对学生化学知识的延伸与补充，有利于学生形成完整的化学学习系统。
2 中学化学习题课教学存在的问题
2.1 题量多，学生消化困难
很多教师明白习题在教学过程中的重要性，但是在实际的教学中，教师往往会忽略了学生实际的接受能力而为学生设置较多的习题题目，而且这些题目中有很多涉及了重复的教学内容，这样只会让学生疲于做题，忽视了对学习内容的延伸。
2.2 习题中学生缺乏讨论的机会
在习题的教学过程中，大多数情况是教师一个人来完成对习题的讲解，这会令部分学生感觉枯燥无聊，而逐渐丧失对化学的学习兴趣。学生在实际的习题过程中无法参与到讨论过程中，就会大大降低了习题的教学效果，学生的化学学习能力也很难得以有效的提升。
2.3 习题难度较大，学生很难对其进行更深层次的
把握
知识的增多也让学生在化学的学习过程中更加地感受到学习的难度，当学生经常做不对题目的时候，就会对自己的学习能力产生一定的质疑，并且丧失对化学学习的自信心。具有较高难度的习题就会使教学失去了其自身应有的意义。
3 中学化学习题课教学存在问题的应对措施
3.1 对习题精挑细选
习题教学过程中，对习题的选擇不在于多而在于精，着重表现在能够真实地反映出学生在学习过程中存在的问题。因此，这也就需要教师能够深入对教材的研究，分析知识点之间的关系，结合学生的实际情况，选取学生适宜的习题内容进行教学。
3.2 在解题中培养学生交流、合作能力，增进学生间、师生间的情感
教师要在设计教学活动时，认识到学生的主体地位，多多设置学生自主探究的环节，在问题的发现、探索，方法的研究等方面让学生尽可能多的交流合作。教师可以多设置一些小组讨论的环节，使学生能够相互启发、共同探索。
3.3 注意选题的阶梯性
即使是同一个班级的学生，他们在知识掌握、学习能力等方面也是存在一定差异的，所以，科学地选择习题就是要照顾到所有的学生，针对不同学生的实际需求进行分层设计。既要给予尖子生发挥自己能力的空间，又要使差等生参与到其中，使大家都能在习题课中感受到乐趣，收获到知识。
综上所述，在教学过程中，教师应当将习题作为一项有效的教学平台。利用好这一平台，师生之间可以加强相互之间的沟通与交流，这样既有利于师生关系的构建，也能有效激发学生学习化学的兴趣，提高学生的学习能力。
【关键词】中学化学；习题课；问题及解决方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0177-01
在化学学习过程中，学生需要通过习题对自己所学习内容进行有效的巩固。因此，需要教师提高对化学习题课的重视程度，并且在习题设置方面也需要注重习题内容的多样化以及针对性。当前，在中学化学习题课教学中仍存有一些问题需要我们能够深入到课堂内部进行研究，从而为学生带来更加高效的习题课。
1 化学学习中习题课的重要性和作用
1.1 具有对知识不断深化与巩固的作用
习题教学对化学整体的教学与学习具有辅助作用。当学生在学习到一定的新知识的时候，很多学生无法理解化学反应所涉及的内涵，并对新知识与一些旧知识进行混淆。此时，就需要教师在课堂教学过程中融入习题教学，让学生能够在做习题的过程中对自己容易混淆的知识进行梳理，并且可以利用习题来巩固之前学习的内容，从而提升学生对知识的应用能力。
1.2 具有对学习内容的补充与延伸作用
学生在课堂中的学习是有限的，课堂也具有一定的局限性，但是往往在化学的学习中蕴含着较多的知识，习题就能够对教师的教学内容进行一定的补充。在习题的教学过程中教师能够为学生传授一定的学习方法以及课堂外的知识。这些知识能够有效地实现对学生化学知识的延伸与补充，有利于学生形成完整的化学学习系统。
2 中学化学习题课教学存在的问题
2.1 题量多，学生消化困难
很多教师明白习题在教学过程中的重要性，但是在实际的教学中，教师往往会忽略了学生实际的接受能力而为学生设置较多的习题题目，而且这些题目中有很多涉及了重复的教学内容，这样只会让学生疲于做题，忽视了对学习内容的延伸。
2.2 习题中学生缺乏讨论的机会
在习题的教学过程中，大多数情况是教师一个人来完成对习题的讲解，这会令部分学生感觉枯燥无聊，而逐渐丧失对化学的学习兴趣。学生在实际的习题过程中无法参与到讨论过程中，就会大大降低了习题的教学效果，学生的化学学习能力也很难得以有效的提升。
2.3 习题难度较大，学生很难对其进行更深层次的
把握
知识的增多也让学生在化学的学习过程中更加地感受到学习的难度，当学生经常做不对题目的时候，就会对自己的学习能力产生一定的质疑，并且丧失对化学学习的自信心。具有较高难度的习题就会使教学失去了其自身应有的意义。
3 中学化学习题课教学存在问题的应对措施
3.1 对习题精挑细选
习题教学过程中，对习题的选擇不在于多而在于精，着重表现在能够真实地反映出学生在学习过程中存在的问题。因此，这也就需要教师能够深入对教材的研究，分析知识点之间的关系，结合学生的实际情况，选取学生适宜的习题内容进行教学。
3.2 在解题中培养学生交流、合作能力，增进学生间、师生间的情感
教师要在设计教学活动时，认识到学生的主体地位，多多设置学生自主探究的环节，在问题的发现、探索，方法的研究等方面让学生尽可能多的交流合作。教师可以多设置一些小组讨论的环节，使学生能够相互启发、共同探索。
3.3 注意选题的阶梯性
即使是同一个班级的学生，他们在知识掌握、学习能力等方面也是存在一定差异的，所以，科学地选择习题就是要照顾到所有的学生，针对不同学生的实际需求进行分层设计。既要给予尖子生发挥自己能力的空间，又要使差等生参与到其中，使大家都能在习题课中感受到乐趣，收获到知识。
综上所述，在教学过程中，教师应当将习题作为一项有效的教学平台。利用好这一平台，师生之间可以加强相互之间的沟通与交流，这样既有利于师生关系的构建，也能有效激发学生学习化学的兴趣，提高学生的学习能力。