【摘 要】
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绝大多数小学语文教师在教学过程之中,都将关注点放到了狭隘的空间范围之内,致使学生思维视野受限,无益于未来的成长。因而,我们老师基于语文教学的实际情况,考虑到学生综合
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绝大多数小学语文教师在教学过程之中,都将关注点放到了狭隘的空间范围之内,致使学生思维视野受限,无益于未来的成长。因而,我们老师基于语文教学的实际情况,考虑到学生综合素养培养的深层次要求,勇于跳出学科藩篱,认识到小学生语文思维拓展的价值及原则,并以跨学科教学为主要形式,以听、说、读、写各项内容为载体,帮助学生感受到思维拓展的无穷魅力。在开展小学生语文思维拓展教育活动时,教师应当注意对下述几个原则的把握,其一是不受学科思维限制。
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