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体验式教育创设情境,强调＂做中学＂,是提高高校贫困生素质的有效途径之一。在创新思想政治教育方法的背景下,为有效提高高校贫困生的素质,通过总结贫困生的素质现状,有针对性地分析了体验式教育的有效性、设计原则和实施要点,为贫困生教育长效机制的构建提供参考。
体验式教育：提高贫困生综合素质的有效途径
【摘 要】
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体验式教育创设情境,强调＂做中学＂,是提高高校贫困生素质的有效途径之一。在创新思想政治教育方法的背景下,为有效提高高校贫困生的素质,通过总结贫困生的素质现状,有针对性地
【机 构】
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安徽农业大学经济管理学院,安徽农业大学学生处
【出 处】
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安徽农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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安徽农业大学青年科学基金项目（2010sk03：《体验式教育在贫困生成长体系构建中的应用研究》）
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下午刚进教室，邻班刘老师就气冲冲地向我告状：班上小A竟然偷走了她放在教室里充电的手机，碰巧被其他学生看见了…… 对同事作出承诺后，我陷入了困境。 小A小偷小摸的行為在接班时我就早有耳闻。但也只听说他喜欢藏别人的课外书，留着自己看。按说这并不是什么原则性的大问题，只要通过适度的引导教育就会促使其朝着健康的方向发展。可今天“手机事件”就非同小可了。其一：如果教育不力，可能会导致他误入歧途，越陷越深