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变式学习地理概念,既符合学生的思维发展规律,又有利于完善学生的认知结构,激发学生的学习热情。文章总结了变式教学的特点,指出教学中要从不同区域分析概念形成条件;从不同机制分析同一概念成因;从不同角度分析概念产生的影响,遵循主体性原则、递进式原则、反思性原则,对概念不断进行精加工和深加工,让学生在变式学习中灵活掌握地理概念。