【摘 要】
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为了帮助初中生实现信息技术课程学习思维灵活性和生动性的发展,各个中学也开始逐渐在信息技术教学课堂中开展微视频课堂的创新打造.但是由于初中生对新事物的接受心理承受以
【机 构】
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河北省尚义县第三中学 河北 张家口 076761
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为了帮助初中生实现信息技术课程学习思维灵活性和生动性的发展,各个中学也开始逐渐在信息技术教学课堂中开展微视频课堂的创新打造.但是由于初中生对新事物的接受心理承受以及视野都不如高阶段的学生成熟,因此,中学信息技术教师不能够以普遍微视频使用方式完全照搬在自己的信息技术课堂中.为此,初中信息技术教师必须在对微视频的学习途径有清晰调查的基础上,对信息技术的微视频教学效果进行多重优化.
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