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课程评量为弱智儿童教育诊断提供全面、完整、准确的信息，并可直接用于个别化教育计划的编拟与实施。课程评量的生态化、动态性是其特点与生命力所在。应从弱智教育观、教育理论的高度，各类完整课程的介绍入手，鼓励学校、班级教师选用、自编适合本地区、本单位的课程计划，促进课程评量的发展，完善教育诊断
促进课程评量,完善弱智儿童教育诊断
【摘 要】
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课程评量为弱智儿童教育诊断提供全面、完整、准确的信息，并可直接用于个别化教育计划的编拟与实施。课程评量的生态化、动态性是其特点与生命力所在。应从弱智教育观、教育理
【机 构】
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重庆师范学院儿童智能发展研究中心
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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1999年02期
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