高校思想政治教育协同育人合力机制的实效性探究

来源 :长江丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baoxiuli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从高校思想政治教育(以下简称“思政教育”)协同育人合力机制建设的视角出发,考察分析了目前高等院校在思政教育协同育人方面的优势和短板,积极探索增强高校思想政治教育协同育人合力机制的实效性对策,推动高校全面地塑造更多更好的担当民族复兴重任的时代新人。
其他文献
在高校教育教学中,思想政治课是非常重要的,它密切联系着对当代合格大学生的培养。新时代高校要培养爱国、全面发展、满足国家和社会需求的人才,党支部党建工作的质量与此有直接联系。在“互联网+”时代,其迎来了新的机遇和挑战,高校党支部要迎接挑战,有效融合互联网,加强党建工作。基于此,本文首先简要分析了“互联网+”时代高校学生党支部党建工作面临的机遇,接着概述了“互联网+”时代高校学生党支部党建工作面临的挑战,最后分析了在“互联网+”时代,高校加强学生党支部党建工作的措施,以此来供相关人士交流参考。
“天下明德皆自虞帝始”,作为中华民族的道德始祖,虞舜文化在历史进程中得到了很好的传承和发展,并影响着世世代代中国人。清廉教育作为高校思想政治教育的重要部分,对大学生的影响是潜移默化的,但高校思想政治教育涉及清廉教育方面的内容相对较少。本文通过阐述虞舜清廉文化的传承与发展、借助虞舜清廉文化打造“清廉校园”和培养新时代大学生三个方面探析虞舜清廉文化对高校育人工作的借鉴作用。
本文通过对于处在世界基础教育改革“高地”的芬兰的现象教学进行分析,它与我国的核心素养要求有一定互通之处,并试图以研究成果比较丰硕、实践体系比较成熟的现象教学为支点,秉着他山之石可以攻玉的思维,使得芬兰式主题教学成为我们更好更快进入核心素养阶段的桥梁和阶梯。
在新课程教育教学改革的大背景下,中职教师需要创新并优化教育教学模式,既要注重专业知识教学,又要注重德育工作。目前,德育工作逐渐成为各个时期教育教学工作的关键,中职班主任在开展德育教育工作中,需要学习更多的先进经验,树立现代化教育理念,使学生自主参与到学习中,确保中职班主任德育工作的实效性,文章主要针对中职班主任德育工作的有效实施进行了分析,提升德育工作的整体水平。
信息时代的全面开启,解放了人们的思想,改变了人们的生活方式,加速了信息传播的速度,拉近了人与人之间的距离。对于互联网、自媒体接受程度最高、产生影响最大的学生来说,其思维方式和价值观都随之发生了很大的改变,同样发生影响的还有大学生群体对思想政治教育的认同感。在新的时代发展背景下,高校加强对大学生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作与时俱进的表现,也是促进学生未来发展的需要。本文分析了自媒体时代大学生心理特点,并就自媒体时代高校思想政治教育工作中面临的问题提出了相应的应对措施。
随着课程思政的深入实施,高校思政教育进入了新的发展阶段,思政教育呈现出多点开花的局面,倡导思政教育渗透进各个课程,发挥思政教育协同作用,提升高校育人质量。高职院校思政教育要把握好时代命脉,融入文化自信、课程思政等新理念,提升大学生社会责任感和使命感,弘扬优秀传统文化,为培养优秀中国特设社会主义接班人奠定坚实的基础。
乡村振兴战略要以实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”为目标。要以人民的根本利益为中心,乡村振兴战略中“村委会”作为重要的枢纽,要发挥好其职能和作用,“村委会”要做好领头羊,带头发展与致富,为2035年乡村治理体系和治理能力基本实现现代化打好基础。
“红船精神”作为中国革命精神的源头之一,其所蕴含的首创精神、奋斗精神和奉献精神是我们党在革命道路上不断取得胜利的关键武器,为高校思想政治教育提供了极其宝贵的素材。“红船精神”融入到大学生思想政治教育中,具有十分重要的意义。因此,高校要结合实际情况从多种角度出发,探索出“红船精神”融入大学生思想政治教育的有效路径,以充分发挥“红船精神”独一无二的育人价值,促进大学生的全面健康发展。
采用内容分析法,对当当网历史类畅销书的读者书评内容进行“编码”,从中归纳整理出以下5个影响历史类图书畅销的关键因素:(1)重视读者阅读兴趣和阅读体验;(2)思考娱乐消遣阅读心理的转向;(3)关注实用主义和功利主义的阅读需求;(4)突出历史写作的个性化和多样化;(5)强调图书的选题策划和营销推广.并在此基础上提出两项思考:(1)从重视书籍“内容”本身,转向关注依托书籍内容的“服务”;(2)从“作者中心”的书籍制作转向“编辑中心”的书籍制作.希望能为出版机构打造畅销书、更好地掌握图书出版市场,提出有效建议.
以移动应用“微信读书”“微信听书”为中心,围绕“内容”“形态”“场景”“满足”四个角度,对移动新媒体有声书的用户使用现状进行量化与质化结合的实证研究,并在此基础上对有声书传播的问题与发展进行讨论.目前移动新媒体有声书传播包含“AI语音—文字有声化”“真人语音—口语传播”两种声音与表达形态的对位,用户对二者的使用基本相等;用户收听内容以文学类为首,整体“重文轻理”,且内容大多与用户自身职业(专业)无关;夜晚的卧室与白天的家庭起居空间为主要传播场景,“时间管理满足”“情感满足”“身体满足”“知识满足”“经济满