【摘 要】
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信息技术及人工智能技术的飞速发展对职业教育提出了新的要求。文章从分析信息技术与课程整合的基本思想及要素出发,提出了开展信息技术与课程整合的具体策略及整合方式。通
【基金项目】
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湖南省教育厅教研教改项目“供给侧改革背景下高职院校教学设计实践研究”(ZJGB2016249)阶段性研究成果
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信息技术及人工智能技术的飞速发展对职业教育提出了新的要求。文章从分析信息技术与课程整合的基本思想及要素出发,提出了开展信息技术与课程整合的具体策略及整合方式。通过掌握信息化学习方法,提高教学者信息素养,以任务驱动方式开展教学将信息技术作为教学者及学习者认知工具,实现教学资源的共享、呈现、重构、管理与创新。利用构建的信息化学习支持环境提供给学习者智能化的学习分析平台,营造既能充分发挥教师主导作用,又能突出体现学生主体地位的信息化教学环境,实现信息技术与课程整合。
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