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在高中阶段，学生面临大量的化学学习内容，而学习时间又相对有限，怎样才能让学生在有限的时间里最大程度上提高学习效率，是高中化学教师必须重视的关键问题。新课程实施自2004年至今已有十年时间了，这十年中，高中化学教师在新理念的指导下对教学模式和方法不断进行着探索，但是，老师的教学效果和学生的学习效率依然不高。究其原因，在于高中化学课堂没有实施枳极的转变，仍在原地踏步。而为了深入贯彻新课改的要求，必须要积极的进行转变，必须要树立有效性教学的观念，并注重化学学习中学生兴趣的激发、尊重学生差异的存在、关注细节教学。