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由于受历史学科自身的特点所决定，历史教学总是通过对一系列历史事件和历史现象的讲授而展开的。如果不深入分析，只停留在表面的解释和对事件过程的描述，就达不到历史教学的目标，导致学生对历史问题限于感性的、浅层次的认识状态，思维能力也只能处于低层次。因此，在...
历史教学中的六种分析法
【摘 要】
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由于受历史学科自身的特点所决定，历史教学总是通过对一系列历史事件和历史现象的讲授而展开的。如果不深入分析，只停留在表面的解释和对事件过程的描述，就达不到历史教学的目标
【机 构】
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辽源市第五中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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1999年7期
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