【摘 要】
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每一轮课程改革都是针对过往学科教学存在的严重问题而指出的改革方向,最新一轮的课程改革针对传统教学忽视学生的学习能动性,以及被动学习所带来的长远弊端而指出,教师必须
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每一轮课程改革都是针对过往学科教学存在的严重问题而指出的改革方向,最新一轮的课程改革针对传统教学忽视学生的学习能动性,以及被动学习所带来的长远弊端而指出,教师必须要尊重与体现学生的学习主体地位,切实提高学生的课堂参与度,以学生的积极参与与主动建构来使其摸索出客观的学习规律,让学生获得积极的学习感受,进而彻底改善学生被动、应付、无效、无趣的学习状态,以便真正实现"以学促教",促进高效教学。本文将结合笔者的教学经验,从以情境创设激发参与动力、以多向互动保证参与程度、以实践探索维护参与期望三个角度来分析高中语文落实参与式教学的理论问题。
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