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在对多媒体教学软件的信息进行设计和加工的过程中,必须符合多媒体学习理论及机制才能最大限度地促进学习者对教学信息进行认知加工。依据梅耶的多媒体教学设计原理,通过多媒体信息可视化、促进必要认知加工、减少外来认知加工、激发生成性认知加工等信息加工方法,提高多媒体教学软件的信息呈现方式与传递策略,在一定程度上摆脱了教师在对多媒体教学软件进行信息加工时忽视学习者认知机制的现象,对多媒体教学及教学软件的设计与制作具有重要的指导意义。