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对于高中地理常见的解题障碍，同学们要有针对性地进行分析，结合问题的类型找到相应原因。大家出现解题障碍的一个很重要的原因是基础知识掌握不够牢固，学科能力还有待强化。同学们如果对于一些重要的理论知识缺乏有效的理解记忆，自然无法灵活有效应用知识，解题时就会碰到各种难关。
一、识图障碍及化解策略
基于地理课程的基本特点，大家在解题时会碰到各种类型的地图。很多时候，准确读图与识图是解题的突破口，也是让解题过程更加轻松高效的方法。但是，并不是每个同学都具有较好的读图与识图能力，很多同学在面对地图时缺乏快速准确的信息解读能力。这样就无法找到解题突破口。因此，同学们要有意识地就自己这方面的能力素养展开培养与锻炼。
高考地理的命题特点通常是“无图不成题”。这就要求同学们在平时的学习中要不断地去归纳、积累高中地理考试中的各种图表。常见的图表一般包括太阳光照图、各类等值线图、世界或者中国区域地图、统计图表、景观图、剖面图等。在识图时，如果同学们不能准确判断和提取图中的有用信息，并不能将其和地理知识联系起来，那么解题的障碍就会随之产生。因此，大家要多做有针对性的训练，前提是将教材中各种类型的图表分析清楚。
二、读题障碍及化解策略
很多时候同学们出现的解题错误或者障碍仅仅是因为题意没有读懂，或者是在读题时存在理解偏差。这会让大家陷入错误的思考中，会直接导致最后解题的错误。对于地理问题的解析而言，读题是一个重要的环节，也是大家形成有效解题思路的前提。同学们要善于准确读题，要在不断深入展开训练的基础上实现高效读题。这样才能够有清晰的判断，能够很快地明确题目考查的内容与方向，进而进行有效解答。
同學们要意识到，题意理解的准确性直接关系到答案的正确性，如果不能准确理解题意就容易出现答非所问的情况。例如，在分析“我国南方低山丘陵区发展种植业的有利自然条件”时，有同学就误答了“交通便利、市场广阔”等，这就是明显的审题不清的结果。因此，同学们要对材料和设问多读几遍，确保准确理解题意。
三、同类试题反复出错及化解策略
同学们要养成良好的学习习惯，善于合理利用自己的错误资源。在平时的各种练习、考试中，大家要将自己犯过的错误进行有针对性的归纳与总结。不仅要搜集做错的习题，也要分析错误的原因。多做这样的梳理总结会有助于同学们构建完整的知识结构，能够帮助同学们弥补知识漏洞。此外，大家还可以从错题出发，总结一些解题经验和技巧。这样，同学们可以在今后再碰到类似问题时能够灵活处理，能够提升综合解题能力。
例如，在学习热力环流时，同学们总会出现问题。对此，大家可以有意识地对问题进行分析梳理：第一步，运用简单的动画分析。第二步，设定近地面“热—冷—热”三点，由自己画图完成，标出近地面和高空的气压、气流流动方向和等压线的弯曲状况。第三步，通过变式图检测对知识的理解和掌握程度。这样的学习过程不仅针对性强，也能够帮助同学们在解答问题时形成合理的思路。
一、识图障碍及化解策略
基于地理课程的基本特点，大家在解题时会碰到各种类型的地图。很多时候，准确读图与识图是解题的突破口，也是让解题过程更加轻松高效的方法。但是，并不是每个同学都具有较好的读图与识图能力，很多同学在面对地图时缺乏快速准确的信息解读能力。这样就无法找到解题突破口。因此，同学们要有意识地就自己这方面的能力素养展开培养与锻炼。
高考地理的命题特点通常是“无图不成题”。这就要求同学们在平时的学习中要不断地去归纳、积累高中地理考试中的各种图表。常见的图表一般包括太阳光照图、各类等值线图、世界或者中国区域地图、统计图表、景观图、剖面图等。在识图时，如果同学们不能准确判断和提取图中的有用信息，并不能将其和地理知识联系起来，那么解题的障碍就会随之产生。因此，大家要多做有针对性的训练，前提是将教材中各种类型的图表分析清楚。
二、读题障碍及化解策略
很多时候同学们出现的解题错误或者障碍仅仅是因为题意没有读懂，或者是在读题时存在理解偏差。这会让大家陷入错误的思考中，会直接导致最后解题的错误。对于地理问题的解析而言，读题是一个重要的环节，也是大家形成有效解题思路的前提。同学们要善于准确读题，要在不断深入展开训练的基础上实现高效读题。这样才能够有清晰的判断，能够很快地明确题目考查的内容与方向，进而进行有效解答。
同學们要意识到，题意理解的准确性直接关系到答案的正确性，如果不能准确理解题意就容易出现答非所问的情况。例如，在分析“我国南方低山丘陵区发展种植业的有利自然条件”时，有同学就误答了“交通便利、市场广阔”等，这就是明显的审题不清的结果。因此，同学们要对材料和设问多读几遍，确保准确理解题意。
三、同类试题反复出错及化解策略
同学们要养成良好的学习习惯，善于合理利用自己的错误资源。在平时的各种练习、考试中，大家要将自己犯过的错误进行有针对性的归纳与总结。不仅要搜集做错的习题，也要分析错误的原因。多做这样的梳理总结会有助于同学们构建完整的知识结构，能够帮助同学们弥补知识漏洞。此外，大家还可以从错题出发，总结一些解题经验和技巧。这样，同学们可以在今后再碰到类似问题时能够灵活处理，能够提升综合解题能力。
例如，在学习热力环流时，同学们总会出现问题。对此，大家可以有意识地对问题进行分析梳理：第一步，运用简单的动画分析。第二步，设定近地面“热—冷—热”三点，由自己画图完成，标出近地面和高空的气压、气流流动方向和等压线的弯曲状况。第三步，通过变式图检测对知识的理解和掌握程度。这样的学习过程不仅针对性强，也能够帮助同学们在解答问题时形成合理的思路。