论文部分内容阅读
摘 要：高中历史是高中一门重要的学科，如何学好历史知识、提高历史成绩是同学们非常关心的问题。本文对学习高中历史的基本方法与学习历史的策略进行深入分析，为同学们历史学习提供参考。
关键词：历史学习；方法；解题
众多同学都认为高中历史不容易学好，在高中历史学习中尽管投入了很多的精力，然而却没有得到相应的回报，而部分同学投入的精力不大，但是成绩也不错。导致两种极端情况是由于现阶段依然是应试教育背景下，良好的历史学习方法的掌握能够使有效提升历史的解题技巧。因此，掌握历史学习方法对提高历史成绩意义重大。本文对历史学习与考试方法进行分析，为大家历史学习提供参考。
一、 学习高中历史的基本方法
第一，基本史实要掌握。熟记基本历史史实是学好高中历史的基础。在课前同学们应该对于该节内容教学要求了解，基于教学要求对历史事件发展的过程进行把握。比如，了解事件背景、事件起因、事件发展条件、事件发展的过程等，从而有助于对历史知识的记忆。同时，要掌握事件发展的结果，通过了解事件结果能够把握整个事件。通过对历史事件的认识能够掌握相关历史知识。由此可以轻松的学习历史知识。通过上述学习方法，可以使对历史知识的记忆简化，从而提高历史学习的效率。
第二，对历史知识结构网络进行梳理构建。任何学科知识的学习都应该构建知识结构网络。学习高中历史知识同样对知识结构网络进行构建，从而在历史学习中有基本的整体意识。整体意识指的是整体上宏观把握与认知整个知识。当有了整体意识之后，同学们能够更加深层次的认识、理解历史知识。例如，记忆每个朝代可以从整体上去把握，从而确保不会记错朝代顺序、时间等。同学们通过构建属于自己的历史知识结构，从而实现在记忆中调整、补充知识。
与此同时，任何人都有属于自己的学习方法，与自身实际相匹配的学习方法是最有效的学习方法。同学们对最适合自己的学习方式进行选择，从而使自身的特长得到充分發挥，使自身能力提高，使历史记忆的水平提高，应用历史知识的水平提高。同学们通过对适合自己的学习方法进行选择，从而提高学习效率，提高学习的实用性。
第三，确定学习历史的目标。高中历史的学习需要循序渐进，不可能一蹴而就，需要对历史知识进行慢慢地积累。同学们学好历史知识需要日积月累，从点滴知识做起。同时，同学们学好历史的基础就是对历史学习目标进行确定。同学们为了达成学习目标，会努力学习，学习才会充满动力。在历史学习过程中，有目标的学习，使学习更加有针对性与目的性，从而使历史学习的实效性与学习效率提高。
第四，对历史知识应用的训练要加强。通过历史知识应用能力能够考研同学们对知识的掌握情况。有些同学认为学到了知识，然而如何利用已经学过的知识进行解题却毫无头绪，这是在高中历史学习过程中，同学们面临的一个突出问题。基于此，同学们应该对自身应用历史知识进行解题的能力进行提升，重视练习典型例题。加强训练的目的是使对基础历史知识的掌握更加的牢固。通过做题训练，同学们可以历史学习中不足的地方明确，从而对不足的知识进行重新学习，从而有助于历史学习。
第五，对新知识的探究要加强。历史学习的主体是学生。因此，为了提高历史成绩，学好历史知识，同学们应该从被动的接受知识转变为主动的学习。对学习过程中的学习意见、学习看法要勇于表达，对教师提出的问题要勇于提出质疑，对基础知识要熟悉掌握，能够进行新知识探索，提高历史学习的创新意识。
第六，历史课堂学习中要高度集中注意力。课堂时间是学习的“黄金时期”。在历史课堂中，老师将重点、难点进行强调，因此，同学们应该积极和老师进行配合，主动参与到老师的教学活动中，从而使自己的听课效率提高。对学生而言，听课效率非常重要，无论是新知识的学习、还是回顾衔接上节课的知识，都是非常重要的学习过程。因此，高中历史学习过程中，要重视课堂的学习，提高学习效率。
二、 学习历史的对策
第一，高中历史学习过程中应该重视历史笔记。高中历史学习中做笔记的形式与节点不同，同学们在学习过程中需要养成良好的做笔记的习惯。例如，历史课堂中应该全面的做好笔记，字迹清晰；在历史课后的笔记需要对课外典型习题进行记录，对历史知识进行总结与归纳。为了提高历史学习成绩，必须要重视历史笔记，使历史课堂学习的时间限制打破，为历史知识的复习提供方便，使历史解题思路不断拓展。
第二，对高中历史复习的重要性给以重视。有些同学在历史课堂中对部分知识并没有完全掌握，应该在课后进行及时的复习和求教。同学们应该重视历史老师的引导与建议，对课后知识的复习巩固给以重视，充分认识复习历史知识的重要性，实现温故知新。历史笔记的记录应该有规律的分类各种错误，对薄弱环节进行寻找，不断进行反思；另外，整理归纳历史答题过程中，自身出现的问题部分，将错题可以归纳成为“记忆出错题”“题目不理解错题”“考试遗忘出现的错题”等类型，通过对错题的分类，能够对自身的薄弱环节能够有清晰的认识，针对自身的薄弱环节进行重点的有针对性的学习。对于错题的归类，也可以通过具体分类的方式进行划分，包括“时间错题”“人物错题”“地点错题”等，有针对性的加强失分项的训练。通过这样的学习，一方面使学习时间得到节约，另一方面，也使自身的知识的水平得到不断提升。
第三，深层次的剖析自身的失分项。比如，有些同学因为审题的错误造成失分，然而根本原因是时间不够还是因为粗心马虎或者是思维模式造成的问题却部明确。通过对失分原因的深层次剖析，可以得到失分的最根本的原因，从而进行有针对的解决。
三、 结束语
无论是历史学科的学习，还是其他学科的学习，都需要掌握和自己相适应的学习方法与解题技巧。只有通过良好的方法学习历史知识，才能够在付出后有回报。现阶段我国还处于应试教育时期，同学们需要对自身解题技巧进行强化，从而在历史考试中取得良好的成绩。笔者根据学习历史实际情况，提出历史学习的方法与解题技巧和同学们进行分享，给同学们历史学习以启发，促进同学们历史学习成绩与综合素质的提高。
参考文献：
[1]向德文.高中历史学习方法浅见[J].读与写，2016（13）.
[2]宋亚楠.高中历史学习方法创新[J].新课程（下），2017（9）.
[3]刘凤菊.顺应新课改，寻找高考历史新的增分点感悟高三历史复习[J].企业家天地，2011（12）.
作者简介：
丁睿哲，山东省东营市，山东省东营市第一中学。
关键词：历史学习；方法；解题
众多同学都认为高中历史不容易学好，在高中历史学习中尽管投入了很多的精力，然而却没有得到相应的回报，而部分同学投入的精力不大，但是成绩也不错。导致两种极端情况是由于现阶段依然是应试教育背景下，良好的历史学习方法的掌握能够使有效提升历史的解题技巧。因此，掌握历史学习方法对提高历史成绩意义重大。本文对历史学习与考试方法进行分析，为大家历史学习提供参考。
一、 学习高中历史的基本方法
第一，基本史实要掌握。熟记基本历史史实是学好高中历史的基础。在课前同学们应该对于该节内容教学要求了解，基于教学要求对历史事件发展的过程进行把握。比如，了解事件背景、事件起因、事件发展条件、事件发展的过程等，从而有助于对历史知识的记忆。同时，要掌握事件发展的结果，通过了解事件结果能够把握整个事件。通过对历史事件的认识能够掌握相关历史知识。由此可以轻松的学习历史知识。通过上述学习方法，可以使对历史知识的记忆简化，从而提高历史学习的效率。
第二，对历史知识结构网络进行梳理构建。任何学科知识的学习都应该构建知识结构网络。学习高中历史知识同样对知识结构网络进行构建，从而在历史学习中有基本的整体意识。整体意识指的是整体上宏观把握与认知整个知识。当有了整体意识之后，同学们能够更加深层次的认识、理解历史知识。例如，记忆每个朝代可以从整体上去把握，从而确保不会记错朝代顺序、时间等。同学们通过构建属于自己的历史知识结构，从而实现在记忆中调整、补充知识。
与此同时，任何人都有属于自己的学习方法，与自身实际相匹配的学习方法是最有效的学习方法。同学们对最适合自己的学习方式进行选择，从而使自身的特长得到充分發挥，使自身能力提高，使历史记忆的水平提高，应用历史知识的水平提高。同学们通过对适合自己的学习方法进行选择，从而提高学习效率，提高学习的实用性。
第三，确定学习历史的目标。高中历史的学习需要循序渐进，不可能一蹴而就，需要对历史知识进行慢慢地积累。同学们学好历史知识需要日积月累，从点滴知识做起。同时，同学们学好历史的基础就是对历史学习目标进行确定。同学们为了达成学习目标，会努力学习，学习才会充满动力。在历史学习过程中，有目标的学习，使学习更加有针对性与目的性，从而使历史学习的实效性与学习效率提高。
第四，对历史知识应用的训练要加强。通过历史知识应用能力能够考研同学们对知识的掌握情况。有些同学认为学到了知识，然而如何利用已经学过的知识进行解题却毫无头绪，这是在高中历史学习过程中，同学们面临的一个突出问题。基于此，同学们应该对自身应用历史知识进行解题的能力进行提升，重视练习典型例题。加强训练的目的是使对基础历史知识的掌握更加的牢固。通过做题训练，同学们可以历史学习中不足的地方明确，从而对不足的知识进行重新学习，从而有助于历史学习。
第五，对新知识的探究要加强。历史学习的主体是学生。因此，为了提高历史成绩，学好历史知识，同学们应该从被动的接受知识转变为主动的学习。对学习过程中的学习意见、学习看法要勇于表达，对教师提出的问题要勇于提出质疑，对基础知识要熟悉掌握，能够进行新知识探索，提高历史学习的创新意识。
第六，历史课堂学习中要高度集中注意力。课堂时间是学习的“黄金时期”。在历史课堂中，老师将重点、难点进行强调，因此，同学们应该积极和老师进行配合，主动参与到老师的教学活动中，从而使自己的听课效率提高。对学生而言，听课效率非常重要，无论是新知识的学习、还是回顾衔接上节课的知识，都是非常重要的学习过程。因此，高中历史学习过程中，要重视课堂的学习，提高学习效率。
二、 学习历史的对策
第一，高中历史学习过程中应该重视历史笔记。高中历史学习中做笔记的形式与节点不同，同学们在学习过程中需要养成良好的做笔记的习惯。例如，历史课堂中应该全面的做好笔记，字迹清晰；在历史课后的笔记需要对课外典型习题进行记录，对历史知识进行总结与归纳。为了提高历史学习成绩，必须要重视历史笔记，使历史课堂学习的时间限制打破，为历史知识的复习提供方便，使历史解题思路不断拓展。
第二，对高中历史复习的重要性给以重视。有些同学在历史课堂中对部分知识并没有完全掌握，应该在课后进行及时的复习和求教。同学们应该重视历史老师的引导与建议，对课后知识的复习巩固给以重视，充分认识复习历史知识的重要性，实现温故知新。历史笔记的记录应该有规律的分类各种错误，对薄弱环节进行寻找，不断进行反思；另外，整理归纳历史答题过程中，自身出现的问题部分，将错题可以归纳成为“记忆出错题”“题目不理解错题”“考试遗忘出现的错题”等类型，通过对错题的分类，能够对自身的薄弱环节能够有清晰的认识，针对自身的薄弱环节进行重点的有针对性的学习。对于错题的归类，也可以通过具体分类的方式进行划分，包括“时间错题”“人物错题”“地点错题”等，有针对性的加强失分项的训练。通过这样的学习，一方面使学习时间得到节约，另一方面，也使自身的知识的水平得到不断提升。
第三，深层次的剖析自身的失分项。比如，有些同学因为审题的错误造成失分，然而根本原因是时间不够还是因为粗心马虎或者是思维模式造成的问题却部明确。通过对失分原因的深层次剖析，可以得到失分的最根本的原因，从而进行有针对的解决。
三、 结束语
无论是历史学科的学习，还是其他学科的学习，都需要掌握和自己相适应的学习方法与解题技巧。只有通过良好的方法学习历史知识，才能够在付出后有回报。现阶段我国还处于应试教育时期，同学们需要对自身解题技巧进行强化，从而在历史考试中取得良好的成绩。笔者根据学习历史实际情况，提出历史学习的方法与解题技巧和同学们进行分享，给同学们历史学习以启发，促进同学们历史学习成绩与综合素质的提高。
参考文献：
[1]向德文.高中历史学习方法浅见[J].读与写，2016（13）.
[2]宋亚楠.高中历史学习方法创新[J].新课程（下），2017（9）.
[3]刘凤菊.顺应新课改，寻找高考历史新的增分点感悟高三历史复习[J].企业家天地，2011（12）.
作者简介：
丁睿哲，山东省东营市，山东省东营市第一中学。