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摘 要：针对当前大学生就业难和毕业后盲目就业的现状，本文从大学生就业实际出发，指出就业教育的必要性和时效性，希望能帮助大学生减少对就业的恐惧和错误认识。
关键词：自主创业；大学生；就业教育
大学生就业难已经是不争的事实，但是我们也应该一分为二地看待这个问题。以电子商务专业为例，一方面是这个专业的学生纷纷改行，另一方面中小企业的电子平台却不断涌现。一个不可忽视的原因，就是大学生对自己毕业后的工作期望较高，所以对大学生进行就业教育尤为重要。
一、大学生就业心理分析
1.对薪金的期望值较高
一份调查显示，艺术类专业的大学生对第一份工作的薪酬期望最低，文法类、经济类、理工类和医学类的大学生对自己第一份工作的薪酬期望都在1500～2499元之间，管理类的大学生都希望在2500～3499元之间。
2.择业功利心理
择业功利心理，是指择业趋利避害，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。2007年，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生进行了“2006年中国大学生就业状况调查”，调查结果显示，77.3%的用人单位认为，大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会等个人功利取向方面。
3.从众心理
形成择业从众心理现象主要是由于缺乏择业主动性，缺乏对现实就业市场和政策的充分了解，缺乏对就业信息的主动收集与分析判断，对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确认识，在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境。
4.依赖心理
择业依赖心理是指，在择业中缺乏独立意识和自主承担责任的意识。原因主要是个人独立决策能力不强，缺乏进取精神。依赖心理往往表现为不主动出击，消极逃避就业市场，抱着等、靠、要的依赖思想，依赖家人通融社会关系，试图通过关系就业等。
5.焦虑与恐惧心理
焦虑心理产生的因素主要有：缺乏对纷繁复杂的现实社会的理性认识，产生了步入社会前的心理恐惧；缺乏充分的就业准备，对就业、考研、考公务员的选择把持不定，产生顾此失彼的彷徨心理；恋爱分合，职业取舍，由于“鱼和熊掌”不能兼得而产生离别伤感，进而对未来的生活充满恐惧。过度的焦虑会对大学生择业产生消极影响，它不仅会抑制大学生的正常思维，而且使大学生难以集中注意力，记忆力明显减退，从而影响大学生正常的学习和生活。
二、如何开展对大学生的就业教育
1.创造更多的就业岗位
囿于中国的经济发展模式，不能为大学生提供更多的发挥其才能的就业岗位。所以，国家应该大力发展科技含量高、技术要求高的经济产业，逐步完善我国的经济发展模式。
2.大学生应该转变观念
目前，大学生就业形势严峻。大学生应提高自己的综合素养和专业技能，这样在求职过程中就会拥有更多的自主权。另外，大学生应有多元化的就业方向和人生诉求，否则便不能满足自身的理想和憧憬。
3.大学生和用人单位应增强交流与沟通
我们发现，大学生和用人单位间的沟通很不流畅。大学应该充分地向企业展示自我，加强对企业的了解，以更好地实现自己的就业诉求。用人单位也应该提供更多的途径，加强与求职人员和大学校园的交流，以方便学校更好地培养学生，也使大学生更好地提高自我认知，更好地发展自我。
4.树立正确的人生观、价值观和择业观
高校要加强对大学生的国情教育，教育毕业生正确处理好国家需要和个人志愿的关系，自觉地把国家需要与个人的利益统一起来，根据社会的需要调整自己的期望值。
5.增强大学生择业竞争力
大学生的综合素质包括思想道德素质、文化科学知识素质、专业技能素质、人文科学素质等。综合素质的提高是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕能完成的。首先，培养学生掌握三方面的知识：一是宽而实的基础知识，二是精而深的专业知识，三是现代管理和社会人文知识。学校要引导学生利用专业学习的空闲时间，多读些管理科学和社会科学等方面的书籍，拓宽自己的知识面，开阔自己的视野，不断增强对社会和现代管理科学的了解，从而不断提高自己的能力。其次，从大学生迈进大学校门开始，高校就要培养他们为就业做充分的准备，如在校期间参加各类证书的等级考试等。
参考文献：
[1]冯岚.大学生就业难的心理分析及对策[J].西南民族大学学报：文科版，2004，（1）：408-410.
[2]刘燕.大学生择业心理障碍及其调适[J].社会研究，2005，（4）：67-68.
[3]王永进.转型期影响大学生就业的主要因素[J].南通大学学报，2005，（1）：16-18.
[4]李贞涛，闫荣双.论新形势下高校就业心理指导体系的构建[J].青少年研究，2005，（2）：40-41.
关键词：自主创业；大学生；就业教育
大学生就业难已经是不争的事实，但是我们也应该一分为二地看待这个问题。以电子商务专业为例，一方面是这个专业的学生纷纷改行，另一方面中小企业的电子平台却不断涌现。一个不可忽视的原因，就是大学生对自己毕业后的工作期望较高，所以对大学生进行就业教育尤为重要。
一、大学生就业心理分析
1.对薪金的期望值较高
一份调查显示，艺术类专业的大学生对第一份工作的薪酬期望最低，文法类、经济类、理工类和医学类的大学生对自己第一份工作的薪酬期望都在1500～2499元之间，管理类的大学生都希望在2500～3499元之间。
2.择业功利心理
择业功利心理，是指择业趋利避害，片面扩大自我利益的追求而缺乏对就业环境的客观评价。2007年，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生进行了“2006年中国大学生就业状况调查”，调查结果显示，77.3%的用人单位认为，大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会等个人功利取向方面。
3.从众心理
形成择业从众心理现象主要是由于缺乏择业主动性，缺乏对现实就业市场和政策的充分了解，缺乏对就业信息的主动收集与分析判断，对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确认识，在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境。
4.依赖心理
择业依赖心理是指，在择业中缺乏独立意识和自主承担责任的意识。原因主要是个人独立决策能力不强，缺乏进取精神。依赖心理往往表现为不主动出击，消极逃避就业市场，抱着等、靠、要的依赖思想，依赖家人通融社会关系，试图通过关系就业等。
5.焦虑与恐惧心理
焦虑心理产生的因素主要有：缺乏对纷繁复杂的现实社会的理性认识，产生了步入社会前的心理恐惧；缺乏充分的就业准备，对就业、考研、考公务员的选择把持不定，产生顾此失彼的彷徨心理；恋爱分合，职业取舍，由于“鱼和熊掌”不能兼得而产生离别伤感，进而对未来的生活充满恐惧。过度的焦虑会对大学生择业产生消极影响，它不仅会抑制大学生的正常思维，而且使大学生难以集中注意力，记忆力明显减退，从而影响大学生正常的学习和生活。
二、如何开展对大学生的就业教育
1.创造更多的就业岗位
囿于中国的经济发展模式，不能为大学生提供更多的发挥其才能的就业岗位。所以，国家应该大力发展科技含量高、技术要求高的经济产业，逐步完善我国的经济发展模式。
2.大学生应该转变观念
目前，大学生就业形势严峻。大学生应提高自己的综合素养和专业技能，这样在求职过程中就会拥有更多的自主权。另外，大学生应有多元化的就业方向和人生诉求，否则便不能满足自身的理想和憧憬。
3.大学生和用人单位应增强交流与沟通
我们发现，大学生和用人单位间的沟通很不流畅。大学应该充分地向企业展示自我，加强对企业的了解，以更好地实现自己的就业诉求。用人单位也应该提供更多的途径，加强与求职人员和大学校园的交流，以方便学校更好地培养学生，也使大学生更好地提高自我认知，更好地发展自我。
4.树立正确的人生观、价值观和择业观
高校要加强对大学生的国情教育，教育毕业生正确处理好国家需要和个人志愿的关系，自觉地把国家需要与个人的利益统一起来，根据社会的需要调整自己的期望值。
5.增强大学生择业竞争力
大学生的综合素质包括思想道德素质、文化科学知识素质、专业技能素质、人文科学素质等。综合素质的提高是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕能完成的。首先，培养学生掌握三方面的知识：一是宽而实的基础知识，二是精而深的专业知识，三是现代管理和社会人文知识。学校要引导学生利用专业学习的空闲时间，多读些管理科学和社会科学等方面的书籍，拓宽自己的知识面，开阔自己的视野，不断增强对社会和现代管理科学的了解，从而不断提高自己的能力。其次，从大学生迈进大学校门开始，高校就要培养他们为就业做充分的准备，如在校期间参加各类证书的等级考试等。
参考文献：
[1]冯岚.大学生就业难的心理分析及对策[J].西南民族大学学报：文科版，2004，（1）：408-410.
[2]刘燕.大学生择业心理障碍及其调适[J].社会研究，2005，（4）：67-68.
[3]王永进.转型期影响大学生就业的主要因素[J].南通大学学报，2005，（1）：16-18.
[4]李贞涛，闫荣双.论新形势下高校就业心理指导体系的构建[J].青少年研究，2005，（2）：40-41.