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语文课改热闹轰烈,但有时矫枉过正,形式大于内容,表面“自主合作探究”,实则“根底浅”“腹中空”,学生对基本知识、技能的掌握不甚了了,教学的效果只有面子,缺少里子,距让学生形成能力的目标还相差甚远.语文教学切不可为了追求表面的繁华,而忽略对基本技能、基本方法的传授和掌握.语文教学中很多因追求“快节奏”而产生的“软暴力”现象,亟须教师采用“慢教学”的对策去进行纠正.