论文部分内容阅读
马雅可夫斯基说过:“语言是人的力量的统帅.”高超的口语表达才能是智慧和力量的体现,是十分令人羡慕的.那么,在教学中,如何提高学生的口语表达能力呢?下面谈谈个人的教学实践和体会.
如何提高学生的口语表达能力
【摘 要】
：
马雅可夫斯基说过:“语言是人的力量的统帅.”高超的口语表达才能是智慧和力量的体现,是十分令人羡慕的.那么,在教学中,如何提高学生的口语表达能力呢?下面谈谈个人的教学实
【机 构】
：
勐海县民族小学
【出 处】
：
课程教材教学研究（小教研究）
【发表日期】
：
2001年10期
其他文献
“良好的开头是成功的一半”这句格言用在讲课上是再恰当不过了.一节课如果有一个好的开头,往往能更好地激发学生的学习兴趣,给学生留下了深刻的印象,教师也很快能找到讲课时
目的：高原地区支气管舒张试验结果初步评估。方法选择支气管哮喘患者33例，健康对照组50例，吸入200 mg沙丁胺醇，于15 min后，重复测定 FEV，，计算舒张试验阳性率。结果83例患者进行支气
阅读能力的高低,对于一个人能力的形成、素质的培养、知识的积累都具有重要的意义.在小学语文教学中,要培养学生的阅读能力,我认为应从一年级就开始抓起.
情境教学法是现代语文教改中新的教学方法之一.它结合教材通过形象的语言、生动的描述、活泼的动作以及电教图片等手段,激发儿童的学习情趣,吸引学生进入“角色”,从整体上提
在小学阶段,由于学生年龄小,缺乏自控能力和独立自主的学习能力,教师只能“一个钉子一个眼”地监视着全班学生的早晚自习,维持学生的纪律.甚至以教师为中心,把学生的自习课作
静止无功补偿器(staticsynchronou compensator,缩写为STATCOM)作为新一代并联型无功补偿装置,具有传统的固定容量的电容器以及SVC等无功补偿装置无法比拟的优点。继1999年3