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多年来,＂木偶教育＂经过我园不断丰富和创新,已成为我园的园本课程和办园特色。我们一直思考如何充分利用木偶艺术资源创设激发幼儿学习兴趣的＂偶化＂区域环境。经过探索,我们发现,在教学过程中教师既要考虑使区域材料凸显＂偶化＂的巧妙性以及价值性,又要考虑区域材料＂偶化＂的适宜性,真正发挥＂偶化＂区域环境的教育价值。