【摘 要】
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通过同一测量方法前后两次对同一批学习者的学习策略进行测量,以研究学习共同体活动对硕士研究生学习策略使用情况的变化与发展。结果显示,学生对学习策略的使用能力有明显提
【基金项目】
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江西科技师范大学2016年度研究生创新专项资金项目“硕士研究生学习共同体的构建及其作用机制的研究”（项目编号：YC2016-X29）
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通过同一测量方法前后两次对同一批学习者的学习策略进行测量,以研究学习共同体活动对硕士研究生学习策略使用情况的变化与发展。结果显示,学生对学习策略的使用能力有明显提高,特别是在认知策略和元认知策略上;并且,文科生更擅长使用复述策略及批判性思维,对于学习过程的监控与调节也做得更好,而理科生则更倾向于对知识的组织及精加工,并且更加注重学习时间及环境管理,在同伴学习方面也较文科生进步大。
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