【摘 要】
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根据复习课本身的特征及新课标实施素质教育的要求:我们对小学数学复习课教学做了深入的研究,发现大部分的数学复习课都没有跳出“传统的课堂教学模式”,数学复习课的教学往
【机 构】
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江西省龙南市龙洲小学 江西 龙南 341700
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根据复习课本身的特征及新课标实施素质教育的要求:我们对小学数学复习课教学做了深入的研究,发现大部分的数学复习课都没有跳出“传统的课堂教学模式”,数学复习课的教学往往重复练习,受应试模式和题海战术而缺少新意,显得枯燥乏味.目前在小学数学审查教学中存在这种现象:教师有大量收集的练习,试卷,让学生在题海遭受困苦;一些“爆抄冷饭”,让学生机械地重复,甚至让学生“全面评论”在书准备好工作后;一些使用“练习→校对→重新练习→重新练习”教学方法,学生将作为教学目标进行每次审查.这样的复习,教师教累了,学生们努力学习,往往收效甚微.
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