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随着教育体制的深化改革,社会各界越来越关注学前教育,幼儿园教学随之发生了显著的改变,不再局限于单调且刻 板的教学模式,开始运用新颖的教学方式及教育理念。然而有些幼儿园只一味追求新颖,对教育的本质属性加以忽视,导致幼儿 的学习缺乏深度,降低学前教育质量。目前如何从教与学的视角来促进幼儿的深度学习,已经成为幼儿教师的重要研究课题。