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【摘要】作为一个发展速度快，实践性、操作性强的学科，信息技术在当今社会占据着越来越重要的地位。教育是人类文明赖以发展的基础，随着时代的变革，计算机教学改革势在必行。初中计算机教学旨在培养学生对信息技术的兴趣，引导学生初步了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能，提升学生的信息素养。当前初中计算机教学中仍存在着一些问题，教学质量亟待提高。笔者通过学习和实践总结出了一些方法，希望能进一步提升初中生计算机的学习效果，为计算机教学带来一定的帮助，从而为现代教育作出自己的一点贡献。
【关键词】初中 计算机教学 教学方法
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0131-01
作为现代科学技术的基础和核心，计算机技术对社会的发展和进步有着深远的影响。为了培养合格的跨世纪接班人，发展和提高我国计算机技术水平，国家教委早已将计算机教育列入九年义务教育中，成为中小学的一门必修课程。随着时代的发展，计算机技术已成为当今社会每个人所必须具备的基本生活和工作技能。当前大部分中学都已配置了计算机，建立了计算机机房，教学条件得到了极大的改善。在实际教学过程中，教师应从学生的实际情况出发，根据计算机课程的要求，借助一定的教学方法和手段，激发学生学习计算机的热情。注重每一堂课的教学效果，通过探究式教学将创新教育贯穿到整个计算机教学中来。本人结合自身多年从事初中计算机教学工作的实践，提出了些许提升计算机教学质量的初步建议，希望能与同行多加交流，共同做好初中计算机课程的教学，为学生未来的发展打下良好的基础。
一、认真做好备课工作，不断提升自身的信息素养
对于每门课程而言，备课都是不可或缺的环节。常言道：良好的开端是成功的一半。有别于其他课程的是，计算机教学有人、书、机三者的参与，所以在备课过程中要做到人、书、机三者有机结合的备课。首先，我会根据教学大纲要求对知识进行全面的归纳、研究和总结，从班级当前的学情和特点出发，找到最契合的教学方法与方式。然后，我会将课上需要呈现的内容在计算机上逐一进行演练和验证，保证其具有可操作性。最后，我会根据知识点的难易程度进行分层并构成一个完成的操作性实例。通过由浅入深，循序渐进的讲解和相关实例的演练让学生对各知识点形成准确、完整的认识，由此得出相关结论，产生属于自己的知识链，从而使学生理解的更加深刻，记忆更加牢固。
随着信息技术和社会的不断发展，初中信息技术课程的教学内容和方法也要相应的变革。因此，教师要时刻警醒自己，注意知识的更新。在备课过程中，不断提出新的研究课题进行科学研究，努力提升自己的科学研究水平和教育水平。在课余时间通过多种途径不断地为自己“充电”，积极学习现代教育教学理论，丰富自身的信息知识，提升自己的信息素养，以适应当今信息技术教学的不断发展。
二、耐心辅导，培养学生学习的主动性
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣能够有效的诱发学习动机，主动寻找相关解决方法，进而主动获取知识。随着新课程改革的不断深入，教师要引导学生将“要我学”转变为“我要学”。因此，激发学生的学习兴趣是计算机教学过程中教师的重要任务之一。在同一个班级中，学生对计算机的掌握水平是不尽相同的，作为教师要注意聆听学生提出的每个问题，针对不同的问题做出不同的解答：有的需要演示操作，有的可以直接回答，有的则需要与学生进行简短的讨论。需要注意的是，在辅导过程中，教师要尊重学生的主体地位，做好“参与者”、“引路人”的角色，同时保护好学生心中所萌发的兴趣之芽并用适当的语言表扬和鼓励他们，帮助他们树立成功的信心。
在教学过程中，部分学生认为计算机的基础知识教学枯燥无味，实际上作为一门实践性很强的课程，将理论付诸于实践本身就是一种乐趣。所以，在实践中寻找学习乐趣是学习计算机课程学生所需要掌握的一种方式。例如，当课程进入到文字编排讲解时，我会事先制作出一个模版，并为学生示范一两种效果，激发学生的学习兴趣，然后提出一些新的需求让学生分别实现。学习兴趣被调动起来后，学生就能积极主动的去探索、学习，同时，教师要注意自己“合作者”、“引路人”的角色，把学习的主动权还给学生，将思维空间留给学生，放手让学生去实践。
三、积极拓展第二课堂，促进学生发展
当前教学的主要实现途径是集体授课，这样往往会造成时间和空间上的局限性。而第二课堂则可以有效的打破这种局限性，作为课堂的补充，一方面，学生可以根据自己在课堂上所学知识做一些事情，相互进行探讨研究，从而使每个人的思路更加清晰、开阔；另一方面，也可以充分利用学校的计算机资源，增加锻炼学习的机会。在活动中将学生进行分组，对于接触计算机不久的学生而言，熟悉其键盘、鼠标是十分必要的。我们可以采用小组比赛的形式，让学生在电脑上绘画或将自己日常写的比较好的小作文输入电脑，标注作者后打印出来，并进行展览。这样一来，学生对计算机的学习兴趣就更加浓厚了。当对计算机有一定的了解后，每组学生可以自行发挥或用老师提供的题目，结合自己在课堂上所学的知识创造性地开展各种设计服务。这样有利于拓展学生的知识面，提升学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
以上是笔者对当前初中计算机教学的几点粗浅认识。计算机技术发展日新月异，为了适应教材内容的更新，我们应不断提升自身的信息素养并调整教学方法。通过形式多样的手段和方法，调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜力，激发学生的创新意识。教学是一门艺术，初中计算机教学需要我们共同探讨、共同努力、共同完善，一起为学生未来的发展打下良好的信息技术基础。
【关键词】初中 计算机教学 教学方法
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0131-01
作为现代科学技术的基础和核心，计算机技术对社会的发展和进步有着深远的影响。为了培养合格的跨世纪接班人，发展和提高我国计算机技术水平，国家教委早已将计算机教育列入九年义务教育中，成为中小学的一门必修课程。随着时代的发展，计算机技术已成为当今社会每个人所必须具备的基本生活和工作技能。当前大部分中学都已配置了计算机，建立了计算机机房，教学条件得到了极大的改善。在实际教学过程中，教师应从学生的实际情况出发，根据计算机课程的要求，借助一定的教学方法和手段，激发学生学习计算机的热情。注重每一堂课的教学效果，通过探究式教学将创新教育贯穿到整个计算机教学中来。本人结合自身多年从事初中计算机教学工作的实践，提出了些许提升计算机教学质量的初步建议，希望能与同行多加交流，共同做好初中计算机课程的教学，为学生未来的发展打下良好的基础。
一、认真做好备课工作，不断提升自身的信息素养
对于每门课程而言，备课都是不可或缺的环节。常言道：良好的开端是成功的一半。有别于其他课程的是，计算机教学有人、书、机三者的参与，所以在备课过程中要做到人、书、机三者有机结合的备课。首先，我会根据教学大纲要求对知识进行全面的归纳、研究和总结，从班级当前的学情和特点出发，找到最契合的教学方法与方式。然后，我会将课上需要呈现的内容在计算机上逐一进行演练和验证，保证其具有可操作性。最后，我会根据知识点的难易程度进行分层并构成一个完成的操作性实例。通过由浅入深，循序渐进的讲解和相关实例的演练让学生对各知识点形成准确、完整的认识，由此得出相关结论，产生属于自己的知识链，从而使学生理解的更加深刻，记忆更加牢固。
随着信息技术和社会的不断发展，初中信息技术课程的教学内容和方法也要相应的变革。因此，教师要时刻警醒自己，注意知识的更新。在备课过程中，不断提出新的研究课题进行科学研究，努力提升自己的科学研究水平和教育水平。在课余时间通过多种途径不断地为自己“充电”，积极学习现代教育教学理论，丰富自身的信息知识，提升自己的信息素养，以适应当今信息技术教学的不断发展。
二、耐心辅导，培养学生学习的主动性
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣能够有效的诱发学习动机，主动寻找相关解决方法，进而主动获取知识。随着新课程改革的不断深入，教师要引导学生将“要我学”转变为“我要学”。因此，激发学生的学习兴趣是计算机教学过程中教师的重要任务之一。在同一个班级中，学生对计算机的掌握水平是不尽相同的，作为教师要注意聆听学生提出的每个问题，针对不同的问题做出不同的解答：有的需要演示操作，有的可以直接回答，有的则需要与学生进行简短的讨论。需要注意的是，在辅导过程中，教师要尊重学生的主体地位，做好“参与者”、“引路人”的角色，同时保护好学生心中所萌发的兴趣之芽并用适当的语言表扬和鼓励他们，帮助他们树立成功的信心。
在教学过程中，部分学生认为计算机的基础知识教学枯燥无味，实际上作为一门实践性很强的课程，将理论付诸于实践本身就是一种乐趣。所以，在实践中寻找学习乐趣是学习计算机课程学生所需要掌握的一种方式。例如，当课程进入到文字编排讲解时，我会事先制作出一个模版，并为学生示范一两种效果，激发学生的学习兴趣，然后提出一些新的需求让学生分别实现。学习兴趣被调动起来后，学生就能积极主动的去探索、学习，同时，教师要注意自己“合作者”、“引路人”的角色，把学习的主动权还给学生，将思维空间留给学生，放手让学生去实践。
三、积极拓展第二课堂，促进学生发展
当前教学的主要实现途径是集体授课，这样往往会造成时间和空间上的局限性。而第二课堂则可以有效的打破这种局限性，作为课堂的补充，一方面，学生可以根据自己在课堂上所学知识做一些事情，相互进行探讨研究，从而使每个人的思路更加清晰、开阔；另一方面，也可以充分利用学校的计算机资源，增加锻炼学习的机会。在活动中将学生进行分组，对于接触计算机不久的学生而言，熟悉其键盘、鼠标是十分必要的。我们可以采用小组比赛的形式，让学生在电脑上绘画或将自己日常写的比较好的小作文输入电脑，标注作者后打印出来，并进行展览。这样一来，学生对计算机的学习兴趣就更加浓厚了。当对计算机有一定的了解后，每组学生可以自行发挥或用老师提供的题目，结合自己在课堂上所学的知识创造性地开展各种设计服务。这样有利于拓展学生的知识面，提升学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
以上是笔者对当前初中计算机教学的几点粗浅认识。计算机技术发展日新月异，为了适应教材内容的更新，我们应不断提升自身的信息素养并调整教学方法。通过形式多样的手段和方法，调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜力，激发学生的创新意识。教学是一门艺术，初中计算机教学需要我们共同探讨、共同努力、共同完善，一起为学生未来的发展打下良好的信息技术基础。