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对理工类大学生而言，学好工程图学的意义远远超过学习课程本身，因为它是大学生在大学学习阶段培养工程意识、创新精神和实践能力及改变学习方法的第1门课程。在明确工程图学的教学目标的基础上，针对专业、班级、学生个体的特点，从面、线、点3个层面介绍了因材施教的实践经验和体会，为提高学生能力采取的措施和手段以及取得的效果。