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（重庆市机械高级技工学校，重庆400055）
【摘要】由于受生源质量和其他因素的影响，中职学生的文化知识水平较低已成为不争的事实。实习课作为中职教育中重要的教学内容是培养和锻培养学生爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和提高专业技能的意识；培养学生认真负责积极向上的工作作风和工作态度；培养学生良好的组织纪律性、团结协作的精神和从严要求的质量意识；从而全面提高学生的综合素质。要提高中职学生的综合素质，使学生学有所得。作为一名职业学校实习教师，必须要了解学生现状，更新观念改变以往的教学方法，提高学生的学习兴趣，熟练掌握操作技能，成为一名合格的技能型人才。本人对长期以来的实习教学进行了总结，关于怎样提高中职实习课堂教学效果方法提出几点观点，希望能给广大实习教师一定的帮助。
【关键词】中职实习；教学方法；师生关系；效果
近年来，随着中等职业学校招生人数的不断增加，中职生入校时的起点相对较低，文化基础薄弱，对理论基础知识更加欠缺，自信心很低，认为实习教学内容比较抽象性，对实习操作也不能够掌握。从而使许多学生对实习课产生了畏惧心理，甚至丧失了学习信心。作为一名中职实习教师，如何帮助学生克服畏惧心理，树立学好实习的信心，激发学生的求知欲，提高教学效果，促使学生实习操作能力和素质的提高，是中职数学教师亟待解决的问题。
一、了解学生现状，明确学生对实习教学的真实认知
1.从学生实际情况看，学生基础知识薄弱，对所学知识记不清楚，更谈不上理解。对基础知识、基本技能和基本方法掌握不够，没有基本的操作技能，实习时不知道从哪开始动手，对实习教学产生畏惧心理，选择职教是迫于无奈。
2.从学生学习习惯看，虽然他们也知道实习课的重要性，但一直以来的坏习惯不能及时改正，上课不专心听讲，不积极主动思考，操作时马虎，不懂的问题不钻不问，学习被动，练习课题时只会简单识记、机械模仿，不注重技能的积累过程。
二、提高学生自信心，让学生明确实习的重要性
现在的学生普遍都有自卑感、失落感，他们认为上职校也没有多大出息，只是来混个时间，混个文凭。针对这种状况，老师要让学生明白一个人要是没有自信心就是最大的失败，要善于正确认识自我和评价自我，进行积极的自我调节、自我鼓励。
学生上实习课前必须让学生明确实习的重要性，明确实习是把专业理论知识转化为操作能力的重要环节，也是培养他们提高动手能力，养成严谨、规范的操作习惯和造就社会应用型人才的有效途径。
三、让学生对实习课产生兴趣
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，思维才会积极和活跃，学习就能取得事半功倍的效果。在实习课上培养学习兴趣的途径是多种多样的，重要的是选择适当的教学方法，加强技能训练。在实习过程中，教师单从提高语言表达能力和示范操作上下功夫还是远远不够的，要解决学生基础差和动手难的问题，就应充分利用教与学的各种手段。重点是研究学生、找到合适的教学方式和学生的学习方法。
通过我在实习教学过程中的实习操作训练，我认为实习操作训练实际上是培养学生学习兴趣的过程。在教学过程中可以通过以下方法增加和提高学生的学习兴趣。
四、建立融洽、良好地师生关系
在实习过程中如果我们因为一个不规范操作而斥责他，那学生肯定会对教师产生畏惧感、厌烦感，继而对老师和所学课程产生抵触情绪。在教学中，观察学生技能操作中，应加强与学生的交流，促进师生之间的感情，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，鼓励他们，对差生应少一点的“威严”，多一点的“亲切”。对他们不正确的操作方法给予及时的、耐心的纠正，并要鼓励他们多加练习，以便达到“熟能生巧”，及时完成教学任务。
实习内容应注意循序渐进，让学生时常有成就感。肯定学生的成功，引导和培养学生的成就感。学生能在实习操作过程中获得小的成功，就会有自豪感，由一个小的成功，最终走向成功。学生在实习中得到老师的表扬后会更加努力学习该课程我们尽量为每位学生创造成功的机会，提供进步的平台，及时的给予表扬和肯定，使每位学生都得到成功的喜悦和愉快的情感体验。在每次实习过程中，我都会对实习分组设置课堂竞赛环节，这不仅检查了学生对技能的掌握程度，也培养了学生的综合运用能力以及团队合作、沟通、协作、互助的能力。同时，老师还回将实习成绩给予及时的评价和总结，这对其他同学有很大的激励作用，刺激学生不服输的心态，从而形成良好竞争的学习氛围。
五、在实习课时，对学生严格管理
1.建立完善的学习管理制度并严格执行
在实习课中学生除了遵守实习车间操作规程，还要遵守实习车间学习管理制度纪。严格考核上课出勤情况、学生操作练习情况、学生实习课中的纪律情况等要及时和班主任做好沟通，与班主任齐抓共管学生的学习。
2.对学生的学习进行督促、指导和帮助。教师要了解每一位同学，因材施教，培养学生良好的学习方法，使每位同学都爱学、会学、能学、善学。
总之，在中职实习中只有充分了解学生，帮助学生克服自卑感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，提高学习的积极性，才能使学生以饱满积极的热情投入到实习中去，使学生自觉地有意识地进行实习课的练习，每个学生的潜能都得到充分的发挥，大大提高了实习课的教学效果和学生的操作技能，使学生能学有所乐、学有所长、学有所成，成为具有良好专业技能的高素质技能人才。
【参考文献】
［1］贾恒旦.生产实习规范指导手册（中职技校分册）[M].北京机械工业出版社,2009.
［2］陈朴.机械制造生产实习[M].重庆:大学出版社,2011.
【摘要】由于受生源质量和其他因素的影响，中职学生的文化知识水平较低已成为不争的事实。实习课作为中职教育中重要的教学内容是培养和锻培养学生爱岗敬业、刻苦钻研专业知识和提高专业技能的意识；培养学生认真负责积极向上的工作作风和工作态度；培养学生良好的组织纪律性、团结协作的精神和从严要求的质量意识；从而全面提高学生的综合素质。要提高中职学生的综合素质，使学生学有所得。作为一名职业学校实习教师，必须要了解学生现状，更新观念改变以往的教学方法，提高学生的学习兴趣，熟练掌握操作技能，成为一名合格的技能型人才。本人对长期以来的实习教学进行了总结，关于怎样提高中职实习课堂教学效果方法提出几点观点，希望能给广大实习教师一定的帮助。
【关键词】中职实习；教学方法；师生关系；效果
近年来，随着中等职业学校招生人数的不断增加，中职生入校时的起点相对较低，文化基础薄弱，对理论基础知识更加欠缺，自信心很低，认为实习教学内容比较抽象性，对实习操作也不能够掌握。从而使许多学生对实习课产生了畏惧心理，甚至丧失了学习信心。作为一名中职实习教师，如何帮助学生克服畏惧心理，树立学好实习的信心，激发学生的求知欲，提高教学效果，促使学生实习操作能力和素质的提高，是中职数学教师亟待解决的问题。
一、了解学生现状，明确学生对实习教学的真实认知
1.从学生实际情况看，学生基础知识薄弱，对所学知识记不清楚，更谈不上理解。对基础知识、基本技能和基本方法掌握不够，没有基本的操作技能，实习时不知道从哪开始动手，对实习教学产生畏惧心理，选择职教是迫于无奈。
2.从学生学习习惯看，虽然他们也知道实习课的重要性，但一直以来的坏习惯不能及时改正，上课不专心听讲，不积极主动思考，操作时马虎，不懂的问题不钻不问，学习被动，练习课题时只会简单识记、机械模仿，不注重技能的积累过程。
二、提高学生自信心，让学生明确实习的重要性
现在的学生普遍都有自卑感、失落感，他们认为上职校也没有多大出息，只是来混个时间，混个文凭。针对这种状况，老师要让学生明白一个人要是没有自信心就是最大的失败，要善于正确认识自我和评价自我，进行积极的自我调节、自我鼓励。
学生上实习课前必须让学生明确实习的重要性，明确实习是把专业理论知识转化为操作能力的重要环节，也是培养他们提高动手能力，养成严谨、规范的操作习惯和造就社会应用型人才的有效途径。
三、让学生对实习课产生兴趣
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，思维才会积极和活跃，学习就能取得事半功倍的效果。在实习课上培养学习兴趣的途径是多种多样的，重要的是选择适当的教学方法，加强技能训练。在实习过程中，教师单从提高语言表达能力和示范操作上下功夫还是远远不够的，要解决学生基础差和动手难的问题，就应充分利用教与学的各种手段。重点是研究学生、找到合适的教学方式和学生的学习方法。
通过我在实习教学过程中的实习操作训练，我认为实习操作训练实际上是培养学生学习兴趣的过程。在教学过程中可以通过以下方法增加和提高学生的学习兴趣。
四、建立融洽、良好地师生关系
在实习过程中如果我们因为一个不规范操作而斥责他，那学生肯定会对教师产生畏惧感、厌烦感，继而对老师和所学课程产生抵触情绪。在教学中，观察学生技能操作中，应加强与学生的交流，促进师生之间的感情，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，鼓励他们，对差生应少一点的“威严”，多一点的“亲切”。对他们不正确的操作方法给予及时的、耐心的纠正，并要鼓励他们多加练习，以便达到“熟能生巧”，及时完成教学任务。
实习内容应注意循序渐进，让学生时常有成就感。肯定学生的成功，引导和培养学生的成就感。学生能在实习操作过程中获得小的成功，就会有自豪感，由一个小的成功，最终走向成功。学生在实习中得到老师的表扬后会更加努力学习该课程我们尽量为每位学生创造成功的机会，提供进步的平台，及时的给予表扬和肯定，使每位学生都得到成功的喜悦和愉快的情感体验。在每次实习过程中，我都会对实习分组设置课堂竞赛环节，这不仅检查了学生对技能的掌握程度，也培养了学生的综合运用能力以及团队合作、沟通、协作、互助的能力。同时，老师还回将实习成绩给予及时的评价和总结，这对其他同学有很大的激励作用，刺激学生不服输的心态，从而形成良好竞争的学习氛围。
五、在实习课时，对学生严格管理
1.建立完善的学习管理制度并严格执行
在实习课中学生除了遵守实习车间操作规程，还要遵守实习车间学习管理制度纪。严格考核上课出勤情况、学生操作练习情况、学生实习课中的纪律情况等要及时和班主任做好沟通，与班主任齐抓共管学生的学习。
2.对学生的学习进行督促、指导和帮助。教师要了解每一位同学，因材施教，培养学生良好的学习方法，使每位同学都爱学、会学、能学、善学。
总之，在中职实习中只有充分了解学生，帮助学生克服自卑感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，提高学习的积极性，才能使学生以饱满积极的热情投入到实习中去，使学生自觉地有意识地进行实习课的练习，每个学生的潜能都得到充分的发挥，大大提高了实习课的教学效果和学生的操作技能，使学生能学有所乐、学有所长、学有所成，成为具有良好专业技能的高素质技能人才。
【参考文献】
［1］贾恒旦.生产实习规范指导手册（中职技校分册）[M].北京机械工业出版社,2009.
［2］陈朴.机械制造生产实习[M].重庆:大学出版社,2011.