摘要：中华文化源远流长，光辉灿烂，在许多美术作品中都展现了我国先民们的智慧结晶。优秀的美术作品，既可以使人们的精神世界得到丰富，还可以对当时的文化观念和社会思想进行生动地展示。随着时代的发展和社会的进步，人们不断变化着审美的需求，这也就造成人们降低了对传统艺术的关注程度。在当下的教育教学中，传承中国传统文化，已经成为一个重要的趋势。随着国家深入实施新课改，在教学过程中，美术教育越来越得到重视。因此，将传统文化融入进高中美术教学，以传统民间美术为载体，促进传统美术的继承与发展，以此来提升高中美术教学的效果，推动中华文化的继承与发展。
关键词：传统文化高中美术教育传承与发展
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、中国传统文化在美术教育中的重要性
（一）有利于促进学生形成独特的美术风格
中华文化艺术的鲜明特色，在以水墨画、油画为代表的传统美术作品都可以得到充分的体现，它们在世界艺术文化中也占据了一席之地，深受各国人民喜爱。教师在教学时，既要将绘画理论和技巧教给学生，还要对学生的艺术创造力和洞察力进行重点培养，使学生可以深入理解和感悟美术作品的内涵和精神。在高中美术教学中融入传统文化，能够使学生对传统文化进行深入地体会，感受传统文化的魅力。同时采用这样的方式，还可以使学生的创作能力得到提高，并且将自己对传统文化的理解，融入到创作当中，形成自己独特的美术风格，提升自己的美术素养。
（二）有利于促进现代艺术与传统艺术的融合
中华传统文化是现代美术发展的基础。在创作的过程中，将中华传统文化与现代艺术进行有效结合，可以形成具有现代风格的艺术表现手法。随着社会的不断进步和发展，社会思想变得越来越多元，而人们也受到了许多负面思想的影响。面对这样的现实情况，教师在开展教学时，就要渗透进传统文化，使学生的艺术观和价值观朝着正确的方向发展，避免它们的艺术创造和艺术审美受到不良思想的影响，以此来促进美术核心素养的不断提升。
二、传统文化传承在高中美术教育的实践路线
（一）以教材中的传统文化资源作为课堂切入点
开展美术教学，学生学习时最重要的工具就是美术教材。因此，在开展教学的过程中，教师就要深入研究教材的内容，将其中的传统文化素材发掘出来。通过全方位的利用和解读教材，以此为切入点，对传统文化知识进行理解和掌握，使学生的美术素养得到提高。比如，在教材中，包含了许多著名的山水画、风景画以及大量的古代瓷器、青铜器等作品的图片，这些作品的图片，生动展现了中华传统文化。教师在开展教学时，就要为学生展示这些优秀作品，将传统文化资源充分利用起来，使学生对传统文化进行深入的理解和感悟，促进学生美术核心素养的提升。
例如，在讲授《中国美术鉴赏》这节课时，教师就要对多媒体进行利用，用图片或视频的方式，为学生展示中华传统绘画作品，直观而且形象。这样，学生在欣赏时，就能够对传统美术作品的技巧和特色，进行深入地体会与感悟。采用这样的方式，既能够使学生对传统文化进行更好的理解，还可以使学生提升传统文化作品的鉴赏能力，使学生的艺术素养得到提升。开展教学时，教师要对教材中的传统文化素材进行充分发掘，有效融合美术教学与传统文化，促进传统文化的继承与发展。
（二）结合社会实践，促进传统文化与美术教学相结合
在课堂教学中，教师有时只能将传统文化艺术用语言的形式展示给学生，这样学生就很难对传统文化的魅力有直观的感受。因此，教师在开展教学时，就要为学生开展美术实践活动，使传统文化与美术教学进行有效的融合。进行实践活动时，学生可以直观体会和感受传统文化，深入理解传统文化，使学生创作灵感和创作能力得到提升。
例如，教师可以选择一些中华传统文化氛围比较浓厚的地方，然后带领学生前往参观，同时进行美术的创作，通过创作，使学生对本地民俗文化加深了解。另外，学校还可以邀请一些传统文化艺人，为学生举办讲座，通过艺人的讲解和展示，学生可以对传统文化的魅力进行更直觀地体会和感悟，将传统文化渗透进美术教学中。同时，教师还可以鼓励学生成立研究传统文化的小组，在学习的过程中，积极搜集资料，通过自主学习探究，提升美术素养，继承和发扬传统文化。
（三）开展情境教学，激发学生的艺术潜力
在教训过程中，只有使学生充满兴趣，才能不断提高学生的美术素养。教师要运用多种方式，在美术教学中融入传统文化，以此来激发学生的兴趣，促进师生间的交流沟通，提升学生对传统文化的理解和掌握能力，开发学生的艺术潜能。同时，在开展美术教学时，教师要利用情景教学法，将轻松愉快的课堂氛围营造出来，使学生能够深入体会到传统艺术的魅力。
在教学的时候，教师可以利用网络对教学资源进行搜集，为学生展示多种风格的绘画作品，然后将作品中的艺术表现手法讲解给学生，对中国传统绘画的创作手法进行归纳和总结。这样，不仅可以使学生更好地理解和感受作品，还可以使学生的艺术鉴赏能力和创作能力得到提升，促进学生美术核心素养的发展。
在开展教学的时候。教师要明确教学任务，然后对相关教学资源进行搜集和整理，接着为学生创设教学情境，在情境中将资料展示给学生，使学生的兴趣得到激发，同时将传统文化渗透进美术教学中，不断提升学生的美术素养。
三.结语
将中华传统文化渗透进美术教学当中，有利于继承和发扬传统文化。因此，教师在开展教学的过程中，就要使学生的兴趣得到激发，使学生的创作灵感得到培养。同时，教师还要对教材中的传统文化内容进行发掘，将情景教学法运用的课堂中，有效结合教学与实践，以此来使学生对中华传统文化进行深入的体会和感悟，促进学生文化修养和美术核心素养的提高，使传统文化得到继承和发展。
参考文献
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