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“五环四步”教学法就是在教学的过程中突出学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力的培养和锻炼，在此模式的教学过程中，学生的积极性得到激发，主体性得到发挥，实现了有效的教学和学习。其中五环是指，能力发展动员、基础能力诊断、能力发展教学、能力发展鉴定、能力教学反思。四步是指任务、行动、展示、评价。
一、突出学生主体作用，构建新型师生关系
“五环四步”的教学模式是对传统课堂教学模式的颠覆，他不再是教师全包圆的讲授，而是突出学生的主体地位，在教学中激发学生的思考积极性和自主探究的能力。在“五环四步”的教学课堂，首先师生关系是对等的，师生之间的关系是和谐、互助、平等的新型师生关系，教师是学生学习的引导者和指导者，教师的职责就是对课堂进行有效的协调和管理，对学生就行引导，强调教学过程的灵活性和人性化。五环四步的教学模式，需要教师面对着新的教学环境给自己正确的定位，构建新型的师生关系，突出教学过程的环环相扣和层层推进，有计划分步骤的开展教学活动，实现教学过程的师生互动、生生交流，开展多向交流。
二、研究现有学情，正确制定教学目标
开展“五环四步”新模式教学，前提是教师必须研究学生，了解学情，因为在开展五环四步的教学中，很多都是学生自主探究和思考的部分，如果对于学情不甚了解，教师只凭借教学的内容和自己的思路去设计教学活动，这对学生的学习是非常不利的。有效的“五环四步”教学是教师在充分了解学情，然后整合教学内容，巧妙设计教学环节的过程，最后实现既定的教学目标。“五环四步”教学，在探究的过程中，教师要有效的设计问题，把握问题的难度和密度，依据学情和学习内容，做到实事求是，具体问题具体设计，做到“因材施教”。教育的目标是实现学生的发展，所以教学的过程必须考虑到学生的接收能力、处理问题的能力和消化知识的能力，做到“对症下药”，把握好尺度的教学，以往“喂饱式”的教学实不可取的。俗话说“知己知彼百战不殆”，所以了解现状，解读分析，才能明确教学目标，那么了解学情，能力判断将是一个十分重要的环节。
三、实施探究教学，分解教学难题
在word课堂的教学课堂，教学过程具有变动性，学习者素质具有差异性，教学的环节具有不稳定，这些都会造成教学课堂的突发性事件出现。学生之间的差异性也会导致教学课堂不能有序的开展，很难照顾到每一位学生，当然也很激发每一位学生探究问题的兴趣，这回降低学习的效果。为此，开展合作探究，就可以做到有的放矢。如开展分组教学，就可以让小组成员之间互帮互助，让每一位同学都参与教学活动之中，同时也能区别对待，开展层次性学习。五环四步教学法在word授课的过程中，通过学生合作探究的方式，将一个“千姿百态”的大环境降解为了若干小组，然后小组之间团结协作，明确分工，各行其责，环环相扣，在明确的学习目标指导下完成学习任务，同时也培养了学生合作意识和团队合作精神。
四、巧用教学评价，做好教学反思
“五环四步”的教学模式，其最终的目的就是实现有效教学。在教学环节和教学过程的处理中，最终的成果就是学生能了解和掌握课堂学习的内容。在教学的过程中和总结的阶段，教师还要学会引导课堂评价，这里的评价也包括生生评价、师生评价。评价的过程也是学习的过程和激励的过程在开展五环四步的word课堂教学过程中，师生都要学会反思，懂得自省。对于教师来说，教学不是简单的知识讲授，更为重要的是让学生学会学习，掌握学习的方法。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是使教学更有效。学生，同样也要学会反思，反思学习的过程中，存在的问题及规避和解决问题的方法，然后不断的调整自身的学习策略和学习方法，总结学习经验，学会借鉴。反思是师生进步的阶梯，可以促进教学和学习效果的提升。
五、在具体教学中要重点突出，内化外显
下面我们就从具体的教学中谈下如何开展word教学。五环四步教方法的最终还是要回到教学，在日常课堂教学中常被许多老师所忽视，一味地追求课堂的活跃与多媒体的绚丽，这样就弄得有点本末倒置了。在word软件的教学策略设计中，同样不能忽略这个问题，必须做到重点突出，怎么做到呢？就是要在学科教学指引下，通过策略训练来锻炼学生学习能力，让学生在接受知识的同时能力也得到锻炼，在教学策略的设计上，就必须利用word优化锻炼学生的方式与方法。首先，word具有的强大交互式功能，必须得到充分的利用；其次，互联网和现行的word具有强大的联网功能，随时随地可以实现资源的共享；最后，教师可以让学生自己去操作word学习，使学生能够有更深刻的体验，从而强化能力。近代以来推动人类文明进步的最大动力，莫过于科学，我们的计算机教育教学更不能离开这一位国王，教学当中则时刻要牢记教学策略设计的科学性。我们最好的教学策略就是紧紧抓住两个点，一个就是科学性，另一个则是应用性。而word工具的产生既是人类科学的产物，更是科学成功应用于生产与生活之中最好的范例。word在课堂教学中的应用，能够提供给我们进行教学策略设计最大的启示就是：将其内在的科学性，外显为我们最能直观接受的图片、文字、声音等媒介，如何抓住这个突破点就是我们教师最深的觉醒。为此，在教学活动中，要突出实用性，正如法国著名教育家狄德罗说的那样“有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。”
一、突出学生主体作用，构建新型师生关系
“五环四步”的教学模式是对传统课堂教学模式的颠覆，他不再是教师全包圆的讲授，而是突出学生的主体地位，在教学中激发学生的思考积极性和自主探究的能力。在“五环四步”的教学课堂，首先师生关系是对等的，师生之间的关系是和谐、互助、平等的新型师生关系，教师是学生学习的引导者和指导者，教师的职责就是对课堂进行有效的协调和管理，对学生就行引导，强调教学过程的灵活性和人性化。五环四步的教学模式，需要教师面对着新的教学环境给自己正确的定位，构建新型的师生关系，突出教学过程的环环相扣和层层推进，有计划分步骤的开展教学活动，实现教学过程的师生互动、生生交流，开展多向交流。
二、研究现有学情，正确制定教学目标
开展“五环四步”新模式教学，前提是教师必须研究学生，了解学情，因为在开展五环四步的教学中，很多都是学生自主探究和思考的部分，如果对于学情不甚了解，教师只凭借教学的内容和自己的思路去设计教学活动，这对学生的学习是非常不利的。有效的“五环四步”教学是教师在充分了解学情，然后整合教学内容，巧妙设计教学环节的过程，最后实现既定的教学目标。“五环四步”教学，在探究的过程中，教师要有效的设计问题，把握问题的难度和密度，依据学情和学习内容，做到实事求是，具体问题具体设计，做到“因材施教”。教育的目标是实现学生的发展，所以教学的过程必须考虑到学生的接收能力、处理问题的能力和消化知识的能力，做到“对症下药”，把握好尺度的教学，以往“喂饱式”的教学实不可取的。俗话说“知己知彼百战不殆”，所以了解现状，解读分析，才能明确教学目标，那么了解学情，能力判断将是一个十分重要的环节。
三、实施探究教学，分解教学难题
在word课堂的教学课堂，教学过程具有变动性，学习者素质具有差异性，教学的环节具有不稳定，这些都会造成教学课堂的突发性事件出现。学生之间的差异性也会导致教学课堂不能有序的开展，很难照顾到每一位学生，当然也很激发每一位学生探究问题的兴趣，这回降低学习的效果。为此，开展合作探究，就可以做到有的放矢。如开展分组教学，就可以让小组成员之间互帮互助，让每一位同学都参与教学活动之中，同时也能区别对待，开展层次性学习。五环四步教学法在word授课的过程中，通过学生合作探究的方式，将一个“千姿百态”的大环境降解为了若干小组，然后小组之间团结协作，明确分工，各行其责，环环相扣，在明确的学习目标指导下完成学习任务，同时也培养了学生合作意识和团队合作精神。
四、巧用教学评价，做好教学反思
“五环四步”的教学模式，其最终的目的就是实现有效教学。在教学环节和教学过程的处理中，最终的成果就是学生能了解和掌握课堂学习的内容。在教学的过程中和总结的阶段，教师还要学会引导课堂评价，这里的评价也包括生生评价、师生评价。评价的过程也是学习的过程和激励的过程在开展五环四步的word课堂教学过程中，师生都要学会反思，懂得自省。对于教师来说，教学不是简单的知识讲授，更为重要的是让学生学会学习，掌握学习的方法。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是使教学更有效。学生，同样也要学会反思，反思学习的过程中，存在的问题及规避和解决问题的方法，然后不断的调整自身的学习策略和学习方法，总结学习经验，学会借鉴。反思是师生进步的阶梯，可以促进教学和学习效果的提升。
五、在具体教学中要重点突出，内化外显
下面我们就从具体的教学中谈下如何开展word教学。五环四步教方法的最终还是要回到教学，在日常课堂教学中常被许多老师所忽视，一味地追求课堂的活跃与多媒体的绚丽，这样就弄得有点本末倒置了。在word软件的教学策略设计中，同样不能忽略这个问题，必须做到重点突出，怎么做到呢？就是要在学科教学指引下，通过策略训练来锻炼学生学习能力，让学生在接受知识的同时能力也得到锻炼，在教学策略的设计上，就必须利用word优化锻炼学生的方式与方法。首先，word具有的强大交互式功能，必须得到充分的利用；其次，互联网和现行的word具有强大的联网功能，随时随地可以实现资源的共享；最后，教师可以让学生自己去操作word学习，使学生能够有更深刻的体验，从而强化能力。近代以来推动人类文明进步的最大动力，莫过于科学，我们的计算机教育教学更不能离开这一位国王，教学当中则时刻要牢记教学策略设计的科学性。我们最好的教学策略就是紧紧抓住两个点，一个就是科学性，另一个则是应用性。而word工具的产生既是人类科学的产物，更是科学成功应用于生产与生活之中最好的范例。word在课堂教学中的应用，能够提供给我们进行教学策略设计最大的启示就是：将其内在的科学性，外显为我们最能直观接受的图片、文字、声音等媒介，如何抓住这个突破点就是我们教师最深的觉醒。为此，在教学活动中，要突出实用性，正如法国著名教育家狄德罗说的那样“有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。”