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本文试图运用认知心理学的有关理论对学业不良形成的原因及对策进行分析.发现这些学生缺乏学习的内驱力,有习得性无力感,必须增强自我效能感,形成正确的认知过程,建构良好的认知结构;教师要多角度找到解决问题的办法.
关于学业不良大学生的认知心理学初探
【摘 要】
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本文试图运用认知心理学的有关理论对学业不良形成的原因及对策进行分析.发现这些学生缺乏学习的内驱力,有习得性无力感,必须增强自我效能感,形成正确的认知过程,建构良好的
【机 构】
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佳木斯大学,黑龙江,佳木斯,154007
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2010年31期
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